6推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化督導(dǎo)工作方案(編輯修改稿)
2024-09-22 23:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能不強(qiáng)、組織軟弱渙散、從嚴(yán)治黨缺位等問(wèn)題。 ? 創(chuàng)建 ‘ 百分 ’ 黨組織，爭(zhēng)當(dāng) ‘ 百分 ’ 共產(chǎn)黨員 ? 活動(dòng)；是否引導(dǎo)黨員干部以 ? 四個(gè)合格 ? 為參照系，經(jīng)常性進(jìn)行 ? 黨性體檢 ? ，列出 ? 不在組織、不像黨員、不起作用、不守規(guī)矩 ? 等不合格表現(xiàn)的負(fù)面清單；是否著力解決黨員黨的意識(shí)不強(qiáng)、組織觀念不強(qiáng)、發(fā)揮作用不夠等問(wèn)題，做到即知即改、立行立改。 織生活會(huì)作為查找和解決問(wèn)題的重要途徑，經(jīng)常性開(kāi)展談心談話，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)；被談話函詢的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，是否在會(huì)上做出回應(yīng)；是否客觀公正民主。議黨員，嚴(yán)格穩(wěn)妥慎重處置不合格黨員。 （五）在 ? 融 ? 上狠下功夫情況 ? 兩學(xué)一做 ? 作為 ? 三會(huì)一課 ? 的基本內(nèi)容；黨支部是否針對(duì)黨員思想工作實(shí)際，確定 ? 三會(huì)一課 ? 的主題和具 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 體方式，制定年度 ? 三會(huì)一課 ? 計(jì)劃并報(bào)上級(jí)黨組織備案。 ? 千堂黨課進(jìn)基層 ? 活動(dòng)，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到農(nóng)村、社區(qū)等基層單位黨支部講黨課；黨員領(lǐng) 導(dǎo)干部是否在所在黨支部講黨課；黨課內(nèi)容是否貼近黨員、貼近實(shí)際。 ；是否利用紅色教育基地等開(kāi)展開(kāi)放式組織生活。 （六）在 ? 建 ? 上加大力度情況 ，選好配強(qiáng)支部班子；是否注重加強(qiáng)對(duì)黨支部書(shū)記的培訓(xùn)。 ? 三會(huì)一課 ? 、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員
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