幸福教育的樣子讀后感(編輯修改稿)
2025-09-22 16:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才會(huì)收獲更多成功，收獲更多幸福。課堂上，從學(xué)生出發(fā)，體現(xiàn)的不僅是對(duì)學(xué)生的尊重，也很好地體現(xiàn)了 “ 主體 ” 和“ 主導(dǎo) ” 的辯證關(guān) 系，很好地詮釋了 “ 學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事 ” ，教會(huì)了學(xué)生合理巧妙、科學(xué)實(shí)用、自主地學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生能有條不紊地合作探究，輕松快速地收獲成功，掌握知識(shí)，教師做到收放自如，已經(jīng)真正實(shí)現(xiàn)了 “ 我的課堂我做主 ” ，詮釋了“ 幸福高效 ” 。學(xué)生在自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行的是自由、自覺(jué)的自我感悟?qū)W習(xí)；在小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們得以暢所欲言、熱烈討論、發(fā)表見(jiàn)解、交流感受；最后在全班進(jìn)行展示、分享、交流。這樣把課堂教學(xué)的組織建立在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)之上，讓知識(shí)建構(gòu)在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展小組合作、大組討論，使學(xué)生有話可說(shuō)，
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