20xx小學語文五年級教案——司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉淺談如何提高語文素質(zhì)(編輯修改稿)
2025-09-21 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給學生精心設(shè)計問題，而且要培養(yǎng)學生提問題〔質(zhì)疑〕的能力。如教 ?司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉 ?一課，問學生，看了課題后，你們有什么問題？學生紛 紛舉手，提出了如下問題：司馬遷是怎樣一個人？發(fā)憤有什么特別的意思？他為什么要寫 ?史記 ?？他是怎樣寫 ?史記 ?的？ ?史記 ?是怎樣一本書？這一連串的提問，既反映了學生強烈的求知欲，也說明學生是動腦后帶出的問題。 一般地講，學生的質(zhì)疑有以下幾種： 。 ?司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉 ?一課中，教材講因為司馬遷替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。學生的疑問就來了：司馬遷為什么要替那位將軍辯護？那位將軍有沒有錯？ 3 。傳統(tǒng)教學中通常是教師問，學生答。隨著語文教學改革的進一步深入，這
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