20xx小學語文五年級教案——aieiui輕松快樂、有機整合的拼音教學——新教材拼音研討課聽后感(編輯修改稿)
2025-09-21 22:58 本頁面
【文章內容簡介】 于運用漢語拼音學習一局部構字率較高的獨體字，為學習合體字準備條件。郁教師結合對小白兔這首兒歌的朗讀，幫助學生復習所學的音節(jié)。讓學生動找找自己帶有 AI、 EI、 UI的音節(jié)，拼讀出來。把學習兒歌與學習音節(jié)有機結合。又如在學生熟練地朗讀兒歌，對兒歌內容已到達熟記的程度時，教師又適當出示生字，強化學生對字的識記。 三、初步合作，自主探究。 新的課程標準積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，要讓學生在感興趣的自主活動中全面提高學生的語文素養(yǎng)。拼音教學中能不能進行合作式教學研究，在本次教學研討課中我們進行摸索。通過這兩堂的實踐，我想只要我們找準合作點，教會學生合作 4 討論問題，拼音教學同樣可以進行合作式學習。只不過要同時注意合作人數以 2mdash。4人為易。 如：在教學第三關時，教師采用同桌合作的方法，請一個同學拼讀音節(jié)，一個同學直呼的方式進行合作。學生在合作學習實踐中互相幫助，互相完善，取得了長足進步！在復習時，又設計了小手拉大手的練習。在設計時該教師考慮到學生剛進入學校，做這樣的練習題有一定的難度，于是讓學生以四人小組為進行合作完成，整個練習題圍繞今天教的這 6個生字進行，其中有學生的自主活動，又有合作完成任務的實踐，而且學生參與面廣，使學生在合作中復習了學過的生字，朝著自主、合作、探究的學習方式邁出了堅實的一步！ 四、課件展現，陶冶情趣。
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