20xx幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密(編輯修改稿)
2024-09-21 22:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子。它們就是葉脈，我們從外面就能看到。 〔 3〕支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來(lái)。 。 〔 1〕教師：除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比擬。討論交流：它們有葉脈嗎它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎 4 〔 2〕小結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù) 葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。 活動(dòng)延伸： ，觀察并記錄它們的葉脈。 問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。 評(píng)析：秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見(jiàn)的梧桐樹(shù)葉，引發(fā)幼兒 探索葉脈的秘密 ，不僅能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的開(kāi)展，而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)植物的好奇心。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識(shí)，更重要的是激發(fā)了幼兒對(duì)身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主 動(dòng)關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。 幼
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