20xx幼兒園大班科學(xué)教案制泡高手(編輯修改稿)
2024-09-21 22:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合生活的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明自己的理由?！? ［小瓶子里有空氣，瓶子放到水里會(huì)浮著；如果把瓶子蓋子擰掉，就會(huì)冒泡泡；瓶子浮在水上不會(huì)冒泡泡；只要把瓶子按進(jìn)水里就會(huì)有泡泡的……］ 〔評(píng)析：幼兒的猜想多種多樣，教師并不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是讓幼兒大膽思考，猜想各種可能性，為之后的試驗(yàn)做準(zhǔn)備?！? 試一試，用不同的方法把瓶子放進(jìn)水中找泡泡。 〔 1〕教師提出 試驗(yàn)的要求。 師：我們來(lái)試一試，怎樣把瓶子放進(jìn)水里能冒出泡泡然后用別人能看懂的方法記錄下來(lái)。比比看誰(shuí)能用各種不同方法放瓶子，讓它冒出泡泡。 〔 2〕幼兒嘗試用不同的方法把小瓶子放進(jìn)水里找泡泡，教師巡回指導(dǎo)。 〔評(píng)析：由于在猜想時(shí)教師沒(méi)有給與對(duì)與錯(cuò)的評(píng)判。幼兒在試驗(yàn)時(shí)能很放松大膽地去嘗試，教師只要引導(dǎo)他們把自己找到泡泡所 5 用的方法記錄下來(lái)，并根據(jù)幼兒個(gè)自的情況詢問(wèn)瓶子冒出泡泡的原因即可?！? 說(shuō)一說(shuō)，我怎樣找到了泡泡，為什么會(huì)有泡泡。 〔 1〕引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。 師：大家找到泡泡了嗎 請(qǐng)你介紹一下你是用什么方法找到泡泡的〔啟發(fā)幼兒用自己形象的語(yǔ)言描述〕 ［我把瓶子口向上放進(jìn)水里，瓶子口就冒出大大的泡泡；我是把瓶子橫著放進(jìn)水里的，瓶子像小魚(yú)一樣也冒泡泡了。］ 師：還有誰(shuí)用了和他不一樣的方法〔鼓勵(lì)幼兒把自己和別人不同的操作與大家交流?！? ［我把瓶子口向下，手捏一下，瓶子里就冒出泡泡了……］ 〔 2〕進(jìn)行比擬演示，對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)給予驗(yàn)證。 師：我也把瓶口向上放進(jìn)水里，可是沒(méi)有冒出泡泡，為什么他的瓶口向上就能冒出泡泡呢請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。 ［你的瓶子
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