【文章內容簡介】 識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發(fā)展。 繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效 益，要緊持啟發(fā)式教學，反對 “ 填鴨式 ” 的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。 四、具體措施： 繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。 對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。 積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能 開設出要求完成的實驗，讓學生參與 “ 活動 ” ，讓學生經歷較多的科學探究過程。 及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。 課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。 做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。 適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出 “ 科學技術社會 ” 的觀點，逐步樹立科學的世界觀。 五、具體的安排： 略。 八年級物理上冊教學計劃 2 一、學情分析： 物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學生的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。 二、教材分析： 本教材是經教育局直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導 “ 一切為了學生的發(fā)展 ” ，要樹立 “ 一切為了學生的發(fā)展 ” 的教育思想 。在教學中就要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。 本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質量與密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容 選配上，注重從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。 三、本期教學任務： 通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用； 培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力； 培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學習物理科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。 幫助學生盡快 進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模型的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。 由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。 （ 1）初步認識聲、光等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中應用。 （ 2）初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態(tài)度和科 學精神。 （ 3）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。 （ 4）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。 （ 5）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征，有初步的觀察能力。 （ 6）通過參與科學探究活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 （ 7）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括 能力。 （ 8）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。 （ 9）能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親切，熱愛和諧相處的情感。 （ 10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 （ 11）養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。 （ 12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 （ 13）有將科學服務于人類的意識，有理想，有保護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。 八年級物理上冊教學計劃 3 一、學生基本情況： 從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科 —— 物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。 二、教學總目標和總的教學要求 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用； 培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的 39。能力； 培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 三、主要措施： 改進教學，提高教學質量的主要措施：學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識， 獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。 鼓勵科學探究的教學。 A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。 鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。 B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。 C、重視探究活動中的交流與合作。 在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素 質的形成。 幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。 在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。 加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。 八年級物理上冊教學計劃 4 一、教學目標與要求： 1．注重學生發(fā)展 ,面向全體學生。初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發(fā)展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。 2．重視 “ 雙基 ” ，使學生掌握一定的物理知識與技能。使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能， 仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規(guī)律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的設計、創(chuàng)新能力。 3．重視科學探究，強調過程與方法的學習。在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。 4．情感、態(tài)度與價值觀。注重培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探 索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。 5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學 技術 社會（ STS）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統(tǒng)一轉變。 分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。 二、教學進度及安排： 略。 第四篇：八年級上冊物理教學計劃 八年級上冊物理教學計劃 1 【教學目標】 知識與技能 。 。 . 過程與方法 。 ，學習刻度尺和停表的正確使用方法 . 3. 通過解決實際問題，了解長度測量的特殊方法 . 情感態(tài)度與價值觀 ，體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹的學習習慣 。 ，養(yǎng)成對科學技術的熱愛 . 【教學重點】 正確使用刻度尺測量長度、使用停表測量時間 . 【教學難點】 測量長度時讀取估計值 . 【教學準備】 教師用：習題及圖形 (事先寫或畫在后黑板上 )、刻度尺 (量程 0～ 1m,分度值 1cm)、鋼卷尺 (量程 0～ 2m,分度值 1mm)、游標卡尺、螺旋測微器、石英鐘、電子手表、 J1202機械停表 (精 確度 )、 J1202電子停表 (精確度 )等 . 學生用：刻度尺 (量程 0～ 15cm或 0～ 20cm,分度值 1mm)、鉛筆、金屬塊、 J1202機械停表 (精確度 )、J1202電子停表 (精確度 )等 . 【教學過程】 教學環(huán)節(jié)及內容 教師活動 學生活動 一、課件導入 【展示課件】 展示幾個有趣的 “ 視覺錯視 ” 實例 . 【提出問題】 ? ? 【過渡語】 靠我們的感覺器官去判斷，很難精確，而且有時會出錯 .所以，要作出準確的判斷，得到精確的數據，必須用測量儀器來測量 . 【設疑引題】 尺、秤、鐘表、溫度計等是我們熟悉的 .測量工具或儀器 .它們都有刻度，測量時需要正確使用它們，正確記錄測量結果 . 那么如何進行長度和時間的測量呢 ? (設計意圖：讓學生認識到感覺不可靠，測量有必要，從而引出課題 .) ，并請 2~3名同學回答感覺的結果 . ，再次觀察，發(fā)現 : 甲圖中兩根紫色線都是直的 。乙圖中紅色線一樣長 . ，要想獲得準 確結果，應該進行測量 . 二、新課講授 (1)長度單位的符號 (2)長度單位間的換算關系 (3) 了解一些物體的長度 八年級上冊物理教學計劃 2 一、學情分析 物體運動的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求通過學生的自主探究活動，由淺入深，從易到難，獲得比較物體快慢的不同方法。在學生進行探究活動時，通過只提供一輛小車向學生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾，為建立速度概念奠定基礎。速度公式是教材中出現的第一個用字母來表達數量關系的公式，對此學生可能不太習慣。速度的單 位是一個組合單位，學生也是第一次見到，教學中要注意強調，考慮到七年級的學生學習這塊知識，速度公式的變形在此可以降低要求。 二、教學目標 ：能用速度描述物體的運動。 能用速度公式進行簡單的計算。 知道勻速直線運動的概念。學習科學探究的過程和方法。 ：通過只提供一輛小車向學生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾情景，使學生體驗速度概念建立的過程與方法。 、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力 。培養(yǎng)學生在生活中善于觀察周圍事物的良好習慣 。感受科學與藝術結合所帶來的美感。 三、教學過程 (一 )新課引入 首先說明，研究物體運動的快慢是個重要問題。賽跑時，誰得冠軍，看快慢。汽車、火車、飛機運動的快慢也是人們所關心的。然后組織學生討論，圍繞如何比較運動的快慢進行思考。 在學生討論過程中，教師可以提出以下問題來引導學生的思路。 問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的 `公路上行駛，飛機在空中沿直線飛行，它們做機械運動的情況有何區(qū)別 ? 答：運動的快慢不一樣。 問：步行人和騎車人同時由同地出發(fā)，假如手中沒有鐘表，怎樣比較他們運動的快慢 ? 答：只需觀察他們哪個在前。 教師歸納：在相等的時間內，走的路程遠的人運動得快。 播放動畫片 百米賽跑片段。 問：百米賽跑時，如