【文章內(nèi)容簡介】 工大會、教研組會，深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長親自作自我批評；教職工個人在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以組織的名義對其開展認真、細致、反復(fù)的談心談話，并督促其作出嚴肅的自我批評。學(xué)校針對存在的突出問題，制訂了切實可行的整改方案。 群眾滿意度測評 在深入學(xué)習(xí)理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改 方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校分層次召開測評會議，發(fā)放測評表，對師德師風(fēng)專項整治活動情況進行了滿意度測評。學(xué)校認真分析研究了測評結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)教職工存在違紀違法情節(jié)的，依紀依法做了溝通和查處，認識不到位、態(tài)度不端正的從嚴從重從快進 行了協(xié)調(diào)糾正和處理。 全面總結(jié)，建章立制階段 學(xué)校召開師德師風(fēng)專項整治活動總結(jié)大會，認真總結(jié)此次活動和全校師德師風(fēng)建設(shè)的成敗得失。專項整治活動結(jié)束，全體教職工寫出師德師風(fēng)承諾交學(xué)校存檔備案。同時根據(jù)我校存在的問題和實際情況，全面清理、修正完善相關(guān)規(guī)章制度。 為使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。我們在如何建立師德師風(fēng)長效機制做了如下探索：一是逐步提出我鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)的建設(shè)意見，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、教研等各項工作緊密結(jié)合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是建立師德師風(fēng)系列制度規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風(fēng)建設(shè)有章可循，目標明確，；三是完善師德師風(fēng)考核獎勵辦法，使師德師風(fēng)成為教師業(yè)務(wù)考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去；四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使反映比較強烈 的問題得到明顯的改善。在這個階段的工作中，學(xué)校注重把整改提高與解決實際問題，改善教師工作、生活條件結(jié)合起來，從而保護和調(diào)動了廣大教師的積極性、主動性。師德師風(fēng)建章立制，促使學(xué)校管理進一步向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化邁進。 總之，這次師德師風(fēng)專項整治活動，時間雖短，但全體教師受益很深。在活動過程中，我們有以下幾點體會：一是師德師風(fēng)活動重在教育。搞好師德建設(shè)，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性及目標內(nèi)容達成共識。認識提高的過程也就是師德水平提高的過程；二是師德師風(fēng)活動重在規(guī)范。只有教育，沒有規(guī) 范，活動易流于形式，成為 “ 軟 ” 工程；三是師德師風(fēng)活動重在落實。包括計劃落實、責(zé)任落實、評價結(jié)果、獎懲落實等。我們也清醒認識到：師德師風(fēng)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，必須持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，深入學(xué)習(xí) “ 十八大 ” 精神，立足于教師職業(yè)道德素質(zhì)的全面提高，將師德師風(fēng)教育抓細、抓實、抓出成效。 洲湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 2024 年 9 月 30 日 第四篇：師德師風(fēng)專項教育整頓活動總結(jié)定 昆陽鎮(zhèn)四小師德師風(fēng)集中教育整治活動工作 總 結(jié) 師德師風(fēng)集中教育整治活動開展以來，我 校按照縣教體局的統(tǒng)一部署，以 “ 熱愛學(xué)生、教書育人 ” 為核心，以 “ 學(xué)為人師、行為世范 ” 為準則，以培養(yǎng) “ 四有教師 ” 為目標，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好載體建設(shè)，突出問題整治，構(gòu)建長效機制，師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯著成效，全體教師的理論素養(yǎng)、精神面貌、教學(xué)水平明顯提升。 一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明責(zé)任、聚共識 一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。成立了以校長為組長，副校長為副組長的師德師風(fēng)集中教育整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長作為集中教育整治活動的第一責(zé)任人，負總責(zé)，班子成員根據(jù)分工對職責(zé)范圍內(nèi)師德師風(fēng)建設(shè)負分管責(zé)任。制定了《昆陽鎮(zhèn)四小 2024— 2024 學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》、《教師師德考核工作方案》明確了目標任務(wù)，制定了工作措施，細化了工作任務(wù)，落實了工作責(zé)任，為活動有力有序開展提供了堅實的組織保障和制度保障。二是注重宣傳動員，凝聚師德師風(fēng)建設(shè)共識。及時召開師德師風(fēng)教育整治活動動員會，傳達了《葉縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)集中教育整治活動實施方案》，學(xué)習(xí)了《教育部 “ 十條禁令 ” 》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)章制度，并通過一些反面典型案例進行警示教育。同時，利用校園內(nèi)宣傳欄、黑板報開辟 師德師風(fēng)宣傳專欄，宣傳先進事跡，宣傳師德師風(fēng)，營造了良好的輿 論氛圍。通過宣傳動員，進一步凝聚了全體教師師德師風(fēng)建設(shè)共識。 二、抓好載體建設(shè)，建平臺、促提升 活動開展過程中，我校以 “ 三個平臺 ” 建設(shè)為抓手，著力提升教師綜合水平。一是構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺。建立每周一定期學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)。特別是對總書記教師節(jié)重要講話精神進行了多次學(xué)習(xí)，激勵全體教師身體力行，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的 “ 四有 ” 好老師。學(xué)習(xí)先進典型，深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范教師的先進經(jīng)驗，以先進為榜樣，找差距、找原因，做到 有反思、有觸動、有提高。二是構(gòu)建交流平臺。組織教師開展 “ 師德師風(fēng)大家談 ” 活動，以如何做學(xué)生喜愛的老師為主題，開展 “ 與師德典型比差什么，向師德典型學(xué)什么 ” 的大家談活動，分享工作經(jīng)驗，剖析問題根源，討論解決辦法。三是搭建師生溝通平臺。組織學(xué)生開展 “ 夸夸我們的好老師 ” 演講活動，學(xué)生以自己老師的事跡為主要內(nèi)容，以自己的眼光和角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，既增進了師生相互了解，又增強了教師的職業(yè)榮譽感。 三、突出問題整治，重督查、促整改 我校堅持以開展群眾路線教育實踐活動的精神，開展師德師風(fēng)集中教育整治活動。通過理論學(xué)習(xí) ，召開座談會、發(fā)放征 求意見表、開展民主評議等形式就學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍等方面存在的師德師風(fēng)問題進行了深刻查擺。共排查出師德師風(fēng)問題 11 項，其中，學(xué)校方面 3 項，分別是教師素質(zhì)有待進一步加強；學(xué)校教研活動流于形式；不能有