【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)、去工作、去助人。為什么？回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。 壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干 擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。 從上面的例子可以看出，習(xí)慣的好壞可以影響人的一生。美國(guó)心理學(xué)家威廉 詹姆士說(shuō)： “ 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 ” 這就是說(shuō)：習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以說(shuō)，我們有必要讓我們的孩子從小養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。 (2)習(xí)慣的最佳養(yǎng)成時(shí)期。 教育是什么？葉圣陶說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。 那么培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期在什么時(shí)候？在幼兒階段和小學(xué)階段。在幼兒階段家長(zhǎng)要特別重視 孩子的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：按時(shí)起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等。在小學(xué)階段，則要盡可能多地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：做完作業(yè)自己檢查，不會(huì)的字自己查字典，按時(shí)學(xué)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)后自己整理好書(shū)包，在外面要留心觀察。 我們做家長(zhǎng)的，培養(yǎng)孩子習(xí)慣，要把握一個(gè)原則：多做塑造工作，少做改造工作。這句話是什么意思呢？就是說(shuō)要讓孩子從小到大要養(yǎng)成各種各樣的習(xí)慣，我們?cè)诤⒆舆€沒(méi)形成習(xí)慣前，就要注意糾正和引導(dǎo)孩子多形成好習(xí)慣。這就是多 “ 塑造 ” 。因?yàn)檫@樣容易。但有時(shí)一留神孩子形成了許多不良習(xí)慣，等家長(zhǎng)意識(shí)到時(shí)，要想改，這就難了許多，這就是 “ 改造 ” 。 在這里，我想給大家再講一個(gè)故事，大家就知道小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣有多么重要！ 從前，有一位富翁，年近五十，才生了一個(gè)兒子。老來(lái)得之，豈有不愛(ài)之理？在富翁眼里，他的小兒子就像天賜的 “ 無(wú)價(jià)之寶 ” ，服是看 在眼里，喜在心頭，成天笑瞇瞇地看著，樂(lè)得合不攏嘴。對(duì)兒子，他總是遷就放任，什么都依著孩子，從來(lái)不管不教，任其自然發(fā)展。生怕嚴(yán)格管教，會(huì)傷害孩子幼小的心靈。 過(guò)了幾年，兒子有四五歲了。由于父親的嬌慣，孩子慢慢滋長(zhǎng)了一些毛病，不許人管，只要一不高興，不是張口罵人，就是動(dòng)手打人，簡(jiǎn)直是強(qiáng)橫霸道，無(wú)所不至。而那富翁還覺(jué)得挺好，心里想：孩子長(zhǎng)大了肯定吃不了虧。而且，他也總覺(jué)得兒子年紀(jì)還小，不懂事，從不認(rèn)真管教，敷衍兩句就拉倒，對(duì)兒子一直是采取寬容、放任、甚至縱容的態(tài)度。 隨著年齡的增大，兒子的惡習(xí)不斷膨脹，膽子越來(lái)越 大。到了十七八歲的時(shí)候，他竟常常私自偷拿他父親的錢(qián)，到外面去吃喝嫖賭。他常常一擲千金，輸?shù)酶筛蓛魞?，可他毫不介意。他覺(jué)得，反正父親有的是錢(qián)，輸了再去偷啊！ 后來(lái)，他父親終于知道了，非常生氣，覺(jué)得再不管就不行了。于是，有一天，他找到賭場(chǎng)，當(dāng)著眾人的面，把兒子破口大罵了一通。沒(méi)想到，兒子不但不怕，反而惡狠狠地反映著父親的鼻子，張口大罵： “ 你這老東西，該死不死，還敢罵我？你當(dāng)心點(diǎn)兒，我遲早要弄死你！ ” 父親聽(tīng)了兒子的話，氣得渾身發(fā)抖，差一點(diǎn)沒(méi)背過(guò)氣去。 他心想：兒子這話雖說(shuō)是在氣頭上說(shuō)出來(lái)的話，也不能不防著點(diǎn)。當(dāng)天晚上，富翁便把一只小木桶放在鋪好的被窩里，就像是有人在睡覺(jué)的樣子。他自己呢，則靜悄悄地躲在床的后邊，屏息凝氣，偷偷地看兒子的動(dòng)靜。 過(guò)了沒(méi)多久，只見(jiàn)兒子輕手輕腳推開(kāi)房門(mén)，躡手躡腳地走進(jìn)屋來(lái)，手里提著一把锃亮的大斧頭。一到床前，就怒氣沖沖、咬牙切齒地舉起手里的大斧頭，狠狠地向床上的被子亂砍了一通。只聽(tīng) “ 啪 ” 地一聲，小木桶碎了，兒子以為是他父親的腦袋被砍碎了，丟下斧頭倉(cāng)皇地逃走了。 光陰似箭，一晃過(guò)去了十多年，這位富翁已經(jīng)八十多歲了。暮年孤獨(dú)，苦不堪 言，睹物興懷，百感交集。他雖恨兒子，但仍希望兒子能改邪歸正，重新做人，回到自己的身邊來(lái)。 有一天，老人家正在一個(gè)桑園里獨(dú)自散步。忽然，有一位年逾三十的農(nóng)夫徑直朝他走過(guò)來(lái)，手指身旁的一個(gè)很粗的老桑枝，禮貌地對(duì)他說(shuō)： “ 老人家，請(qǐng)你把這株老桑枝彎過(guò)來(lái)。 ” 那老人家笑笑，搖著頭對(duì)眼前的農(nóng)夫說(shuō)： “ 老弟！老桑枝已經(jīng)那么粗了，哪里還能弄得彎呀？ ” 那農(nóng)夫說(shuō)： “ 不錯(cuò)，不錯(cuò)。桑枝要從小彎，兒子要從小教呀！ ” 老人家聽(tīng)了這句話，不由自主地想起了自己的兒子，很后悔自己小時(shí)沒(méi)有好好塑造自己的兒子。禁不住老淚縱橫。 這時(shí)，只聽(tīng)那農(nóng)夫 又對(duì)才老人說(shuō)： “ 你仔細(xì)看看，我是誰(shuí)？ ” 老人上下打量，這才發(fā)現(xiàn)站在自己面前的，就是失散多年的不孝的兒子。 事過(guò)境遷，往事雖然不堪回首。但父親寬宏大量，不計(jì)前嫌，不是原諒了自己的兒子。 從這個(gè)故事，進(jìn)一步告訴我們，孩子的好習(xí)慣要盡早培養(yǎng)，不要等到孩子年齡大了，已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣了，再想著去改變，那就晚了。 我國(guó)著名教育陸士楨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育孩子要學(xué)會(huì)一手接納，一手控制。因?yàn)楹⒆赢吘怪皇呛⒆?。?duì)于孩子，適度的控制是必要的。但教育的核心畢竟是 “ 心 ” 育，一切教育應(yīng)從 “ 心 ” 開(kāi)始，想方設(shè)法喚起孩子的內(nèi)心動(dòng)力才是主要的 ，再適度輔之以外部的控制 (內(nèi)因?yàn)橹?,外因?yàn)檩o )！控制與疏導(dǎo)相結(jié)合。就像大禹治水一樣，在孩子的教育中，光靠 “ 堵 ” 不行，光靠 “ 疏 ” 也不行。要堵疏結(jié)合才行。 但是這個(gè)堵疏的比例怎么控制呢？這里面大有學(xué)問(wèn)。 在孩子的學(xué)齡前期要 “ 管 ” 和 “ 教 ” 為主，越小的孩子的行為越應(yīng)該管束和規(guī)范，對(duì)越小的孩子的無(wú)理的行為越不能遷就。如果在孩子幼年時(shí)期父母就不能制服孩子的對(duì)抗行為，那么孩子以后的每一次對(duì)抗。父母都不會(huì)獲勝；假如父母無(wú)法讓一個(gè) 5 歲的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期進(jìn)行任何有效的管教。 到了小學(xué)階段 除了要繼續(xù)管、教以外，也要重視疏和導(dǎo)，做到管、教、疏、導(dǎo)同時(shí)并用；孩子越是長(zhǎng)大，管和教就應(yīng)該逐漸減少，而疏和導(dǎo)就越來(lái)越處于重要地位。孩子越大，就越要增加 “ 疏 ” 和 “ 導(dǎo) ” 的分量。 孩子進(jìn)入初中，父母對(duì)孩子的 “ 疏 ” 和 “ 導(dǎo) ” 就應(yīng)該占據(jù)重要地位了。進(jìn)入初中階段的孩子已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，尤其是這個(gè)階段的孩子的逆反、對(duì)抗心理較強(qiáng)，他們已經(jīng)不再屈從父母的管束和說(shuō)教，希望父母尊重他們，與他們平等的溝通。這時(shí)，激勵(lì)和引導(dǎo)就應(yīng)成為教育孩子的主導(dǎo)原則和方法了。 總之，如果父母能綜合運(yùn)用管、教、疏、導(dǎo)的四個(gè)原則，注意在孩子的不同 成長(zhǎng)階段采用側(cè)重點(diǎn)不同的教育方式，就能使自己對(duì)孩子的教育收到理想的效果。 當(dāng)然，以上四原則要想有效實(shí)施，必須建立在父母對(duì)孩子的尊重和關(guān)愛(ài)之上的。沒(méi)有對(duì)孩子的尊重就不會(huì)有對(duì)孩子的有效教育。沒(méi)有對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，就不會(huì)有對(duì)孩子良好的情感溝通和良好親子關(guān)系的建立，當(dāng)然也不會(huì)有有效的教育。 注意培養(yǎng)孩子形成健康的心理。只有心理健康了，才能產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，克服困難的毅力，把握自我的能力，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，樹(shù)立一定的人生信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子既不能過(guò)分溺愛(ài)，也不能 苛求過(guò)度。有的家長(zhǎng)迷信 “ 棍棒出人才 ” ，天天打孩子，殊不知，這樣會(huì)使孩子心理老處于緊張害怕的狀態(tài)，根本激發(fā)不出孩子的想象力，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，你叫這樣他偏不這樣，有意和父母對(duì)著干，逼得緊了便逃出家門(mén)，流落社會(huì)上，變得更壞，這樣的例子舉不勝舉。另外，對(duì)孩子也不能無(wú)原則的溺愛(ài)。溺愛(ài)過(guò)分的孩子，一種是產(chǎn)生優(yōu)越感，長(zhǎng)大會(huì)目中無(wú)人，不合群；一種是產(chǎn)生依賴感，成長(zhǎng)中缺少創(chuàng)造能力；一種是心里脆弱，經(jīng)受不了艱難曲折的打擊 ?? ，事實(shí)證明，過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分苛求或頻繁的斥責(zé)打罵都難以使孩子形成健康的心理。 家庭教育中最重要的一條 ，就是需要對(duì)孩子從小進(jìn)行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛(ài)；鼓勵(lì)孩子去面對(duì)適合于他年齡的新事物和新需要；對(duì)孩子的成就給予稱贊和勉勵(lì)；灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強(qiáng)、友愛(ài)、互助等正面的思想，從日常生活瑣事中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，久而久之經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會(huì)形成。 做好學(xué)生的安全管理工作。 學(xué)生的安全是學(xué)校和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。作為學(xué)校，全力保證學(xué)生的在校安全是我們義不容辭的責(zé)任，我們也為此做了大量的工作。當(dāng)前安全形式嚴(yán)峻，全國(guó)有部分校園出現(xiàn)暴力流血事件，我們 學(xué)生也有去洗冷水澡等現(xiàn)象。為加強(qiáng)安全管理，學(xué)校采取了以下措施：（ 1）學(xué)生家長(zhǎng)一律在校外接送學(xué)生，確實(shí)需要進(jìn)入校園，必須經(jīng)過(guò)教師同意，門(mén)衛(wèi)審查后才能進(jìn)入。 （ 2）學(xué)校為確保學(xué)生的安全，關(guān)鎖大門(mén)的時(shí)間為 8： 30— 12： 00 12： 30— 2： 00 2： 30— 4： 05 （ 3）嚴(yán)禁學(xué)生私自下河洗冷水澡，家長(zhǎng)要嚴(yán)加監(jiān)管教育。 做好學(xué)生的衛(wèi)生防疫工作。 當(dāng)前，各種傳染病流行，包括甲流感、腮腺炎、水痘等。為防止傳染病流行，學(xué)校采取了一系列措施，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必做到：（ 1）隨時(shí)關(guān)注健康，有病要及時(shí)就醫(yī)。 （ 2）要按照要求注射各種疫苗，特別是甲流感。家長(zhǎng)們要相信科學(xué)。（ 3）如果得了傳染病，需在家隔離治療，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解，病好后憑醫(yī)生證明到校上課。 鼓勵(lì)學(xué)生能參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)。 學(xué)校會(huì)根據(jù)教育教學(xué)安排召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛演出、征文比賽等活動(dòng)，家長(zhǎng)們要大力支持，特別是有的活動(dòng)需要家長(zhǎng)出錢(qián)出物時(shí)，更應(yīng)該理解。 畢業(yè)班家長(zhǎng)工作： （ 1）學(xué)生畢業(yè)升學(xué)怎么辦，現(xiàn)在也沒(méi)有出臺(tái)政策。（ 2）家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能存有僥幸心理。 其它工作： （ 1）學(xué)生盡量少轉(zhuǎn)學(xué)，即使轉(zhuǎn)學(xué)也要按照要求辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)：轉(zhuǎn)學(xué)證、轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表等 。 （ 2）一年級(jí)招生宣傳。凡是年滿六周歲的兒童都可以報(bào)名。在期末放假的時(shí)候進(jìn)行報(bào)名工作。要就讀一年級(jí)的幼兒最好到我校就讀幼兒班，有利于幼兒順利進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)。 （ 3）用正確的方式反映對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議。我們的工作難免會(huì)有疏忽，如有意見(jiàn)層層反映，不要讓我們的工作太被動(dòng)。（ 4）學(xué)校校服征訂問(wèn)題。 學(xué)校制定校服，學(xué)校按照上級(jí)要求開(kāi)展工作。學(xué)生穿著校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。學(xué)校校服也絕對(duì)保證質(zhì)量，希望家長(zhǎng)們理解支持學(xué)校的工作，不要為難學(xué)生，對(duì)學(xué)生造成極大的傷害。 以上是學(xué)校 對(duì)家長(zhǎng)工作的建議，懇請(qǐng)家長(zhǎng)理解支持。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴的意見(jiàn)。下面的時(shí)間就教給班主任和科任老師，分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。最后，祝愿家長(zhǎng)和老師們工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 第四篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿 回龍鎮(zhèn)獅子小學(xué) 2024 年 4 月 26 日家長(zhǎng)會(huì) 講話稿 尊敬的白書(shū)記、李校長(zhǎng)、各位家長(zhǎng)，中午好！ 首先，我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和崇高的敬意，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作的支持。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相連的，都是為了每個(gè)孩子的未來(lái)。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好地培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題，下面請(qǐng)?jiān)试S我將學(xué)校的基本情況、辦學(xué)特色和近幾年取得的成績(jī)向大家匯報(bào)： 學(xué)校 現(xiàn)有在校學(xué)生 551 人，住校學(xué)生 456 人，共設(shè)置 12 個(gè)教學(xué)班，教職工 40 人，班班通 13 套，計(jì)算機(jī) 40 余臺(tái)，是回龍鎮(zhèn)師資力量比較雄厚的一所小學(xué)，近幾年來(lái)，學(xué)校 “ 以辦人民滿意、家長(zhǎng)放心，以質(zhì)量求發(fā)展 ” 為辦學(xué)目標(biāo)，秉承 “ 以人為本，和諧發(fā)展 ” 的辦學(xué)理念，堅(jiān)持 “ 面向全體，發(fā)展個(gè)性，實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基 ” 的工作思路，以辦學(xué)特色，