【文章內容簡介】 （一） 20xx、 24～ 20xx、 4 月底（第二輪復習） 完成章節(jié)復習和專題復習，對知識點按章節(jié)體系、專題體系進行系統(tǒng)復習，并注重進行綜合測試，鞏固學生所掌握的考試要點。 做好高考綜合練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉 “ 高考模式 ” 。 進行個別輔導，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力。 （二） 20xx、 1～高考前（第三輪復習） 全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 查漏補缺（集中指導與個別輔導相結合），挖掘學生潛能。 進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。 歷史備課組教學計劃 7 一、指導思想和工作目標 立足高考，認真研究河南近 三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的 心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。 二、學生存在的主要問題 學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。 知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)驗去解題。 能力方面：基本技能不熟練；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。 兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。 三、復習策略 （一）研究信息，把握方向 研究全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。 關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點基礎知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有 利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。 （二）夯實基礎，提高能力 關注基礎，步步為營。系統(tǒng)復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。 引導反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力）。 根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。 四、具體做法 組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》。把握教學內容的 深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的 .最優(yōu)化。 組織本備課組的老師研究高考試題。研究 20xx 年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。 制定計劃，、學進度、內容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。 嚴格實行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。 分工編寫復 習資料。每 2 人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫 2 份 45 分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。 對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。 編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測，實行 1 名老師命題，另 1 名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。 本學期計劃 4 次月考， 1 次期中考， 1 次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出 改進的措施。 繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。 本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。 1在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框架。 1每 2 周進行 1 次 45 分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。 歷史備課組教學計劃 8 教學內容和教學進度 1．重點班高三（ 1）：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪復習；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學。 2．本科班高三（ 2）、（ 3）、（ 4）： 對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪復習； 3．藝術本科班高三（ 5）：完成必修一、必修二的復習（注： 9 月 12 日開始為期三個月的藝術培訓及考試） 教學進度：期中考之前，復習完必修一與必修二 期中考之后，復習完必修三與選修六的教學 工作思路： (1)了解學情，有的放矢。在文科成為弱勢，文綜高考形勢嚴峻的大環(huán)境下，作為有良知的老師，切勿對未來喪失真誠的夢想、信心和干勁，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn)。老師們首先要做到的熱愛自已的學生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務工作，因此我們就要更多的了解學情，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學習的狀況，這也是一切教學工作的起點。 (2)多做近年的高考題與高考模擬題，關注高考有關的信息、研究動態(tài)。 主要參考雜志：《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《歷史學習》、《五年高考三年模擬》等 網(wǎng)站 ：、中學歷史教學園地、嘉興高中歷史學科基地 成冊的復習資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》、《導與練》、《世紀金榜》等 .在學習過程中，答題技巧、命題意圖、復習策略等等進行記錄、體會、歸納，并能及時地融入課堂教學之中。而 （ 3）切實做好課前、課中、課后的教學工作。課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是要進行課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時了解學生的學習的動態(tài)，注意教學方法的改進 ,讓學生掌握知識的同時 ,更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。尤其是，三維目標應該不是寫在備課本上的擺設。課后，對自已的課堂教學及時做出 簡要的反思記錄，以作為進一步改進教學的依據(jù)。利用好學生們人手一冊的《導與練》，對于學生每天布置的作業(yè) (《導與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀金榜》、《全線突破》配合使用，及時檢查、進行批改、反聵。要知道，再勤奮的人也有偷懶的時侯，更何況對一些學習目標不明確的同學來說更是如此。 （ 4）發(fā)揮集體備課的作用 1，各組員之間交聯(lián)系、多交流、共同分享教學經(jīng)驗、教學心得，協(xié)調 進度，及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題，進行集體討論，共商方案。 2．加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。 （ 5）做好試題評析工作 高三階段各式各樣的考試很多，如單元測驗、模塊考試、專題考試、校際的八校聯(lián)考、本校月考、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學的 39。效率呢？ 讓學生做好積極應對的心里準備，除了跟上老師復習的進度外，定時期有計劃的復習其它的課本，這對于歷史學科式來說，尤其重要，但是時間可以短些。 對于不同的學生有不同的批改方式，或面批、或全批、或 抽批（這主要自已組織的考試）針對性要強，指出答題的方向和要領。 更重要的是老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。對其進步及時肯定，讓他們樹立信心。 對學生在卷面上反映的知識結構、階段特征、知識盲區(qū)、方法與能力等問題及時在評析課上進行分析，或特以后有目的的在教學中加以補充、強化。 歷史備課組教學計劃 9 一、 本期主要所做工作 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念 ,促進學生的全面發(fā)展 .個性發(fā)展和終身發(fā)展 ,本 期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習 .學習筆記達 5000 字左右。 深入學生實際 ,及時了解學生的心理特征 ,學習態(tài)度 ,學習動機 ,興趣 ,愛好及方法等 . 針對各種可能出現(xiàn)的問題 ,課前積極組織同科教師進行集體備課 ,或突破難點 ,或選擇教法和學法 ,或設計作業(yè) ,或營造情景 .累計集體備課 30 節(jié)左右。 圍繞縣教學開放周活動 ,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策 ,集思廣益的聽課 ,評課活動 . 積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課 ,青年教師匯報課 ,校優(yōu)質課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達 30 節(jié)左右。 及時了解每個 學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。 開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如 （ 1）、歷史人物訪談。 （ 2）、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。 （ 3）、歷史專題報告會。 （ 4）、觀看愛國主義影視片。 （ 5）、學習方法，復習方法指導。 （ 6）、社會生活情況調查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。 努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。 努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。 1