【文章內(nèi)容簡介】 明顯成效，尤其是張惠芬老師經(jīng)過多年實(shí)踐總結(jié)出的 ?‘ 體驗(yàn) 內(nèi)化 ’ 閱讀教學(xué)基 本模式 ?,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的主體品格、人文精神、創(chuàng)新意識及審美能力等綜合素質(zhì)，已在學(xué)校全面推廣使用。 六、規(guī)范管理，依法管理，著力打造平安校園，為開展和諧校園建設(shè)提供有力的安全保障。 重視安全隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建安全工作管理網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)校成立了以分管校長為組長，學(xué)生處負(fù)責(zé)人為副組長，保衛(wèi)干事、各班班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校與處室、處室與職能部門分層簽定安全責(zé)任書，明確任務(wù)，確保安全工作萬無一失。學(xué)校重視平安校園建設(shè)，多次召開有關(guān)創(chuàng)安工作的校務(wù)會(huì)議，專門研究安全工作。成立 ?安洲中學(xué)學(xué)區(qū)管委會(huì) ?，加強(qiáng)學(xué)校 與社區(qū)聯(lián)系；定期召開家長會(huì)，與家長交流、溝通共同教育學(xué)生的有效方法；邀請交通、消防、司法、環(huán)保等部門領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行法律法規(guī)知識講座，增強(qiáng)師生們的安全責(zé)任意識。通過系列活動(dòng)，構(gòu)建安全工作教育網(wǎng)絡(luò)，全方位地做好平安校園建設(shè)。 完善安全管理制度，積極打造平安校園。 針對我校地處交通要道，地形復(fù)雜、車輛來往多、流動(dòng)人員雜、管理難度大這一實(shí)際情況，學(xué)校堅(jiān)持貫徹以防為主，防治結(jié)合原則，在制訂和完善《安全保衛(wèi)條例》、《值班巡邏制度》、《安全檢查制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《違紀(jì)學(xué)生處理細(xì)則》、《安全責(zé)任追究辦法》等制度的 同時(shí)，對保衛(wèi)科人員實(shí)行分崗責(zé)任制，保證校園學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)都有人值勤和安全巡邏。對各項(xiàng)制度都有專人進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查時(shí)做到：腳到、眼到、手到、講到，力求將隱患消除在萌芽狀態(tài)。 學(xué)校還十分重視安全設(shè)施建設(shè)，對安全保衛(wèi)所需的器材和物資，都能及時(shí)出資添置，對全校重點(diǎn)保護(hù)的處室和部門，全部安裝了防盜門和防盜窗，同時(shí)安裝了電子防盜監(jiān)控系統(tǒng)和報(bào)警裝置，并有專人負(fù)責(zé)管理。建立教職工形象窗和學(xué)生卡片 ,便于師生及時(shí)交流和對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育；對納入保衛(wèi)科視線的社會(huì)青年進(jìn)行摸底登記，并及時(shí)報(bào)告上級主管部門；對學(xué)校存在的 安全隱患進(jìn)行定期逐一檢查、登記，并及時(shí)處理、落實(shí)；對發(fā)生在學(xué)生身上的每一起安全事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，協(xié)助家長及時(shí)予以解決。幾年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。 教育正在經(jīng)歷著一場歷史性的變革。教與學(xué)的環(huán)境、組織、傳遞的內(nèi)容和方式、教育質(zhì)量的內(nèi)涵，提高教育質(zhì)量的途徑、方式和手段都正在發(fā)生著深刻的變化。教育工作者需要與時(shí)俱進(jìn)，教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，教育才會(huì)勃發(fā)新的生機(jī)，只有與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)使質(zhì)量之樹常青。 ?路漫漫，其修遠(yuǎn)兮 ?，開展和諧校園建設(shè)，創(chuàng)建國家級品牌學(xué)校是我們追求的 目標(biāo)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。 仙居縣安洲中學(xué) 2024 年 10 月 8 日 第二篇：和諧校園創(chuàng)建工作總結(jié) 為深入貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)我園和諧文化建設(shè)，促進(jìn)我園幼兒健康、全面發(fā)展，平明鎮(zhèn)幼兒園帶領(lǐng)全體干部教工以優(yōu)化校園文化建設(shè)為抓手，以促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)為目標(biāo)，全園上下齊心努力，積極開展新一輪和諧校園創(chuàng)建，回顧總結(jié)和諧校園的創(chuàng)建過程，我們著重抓好以下工作： 一、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高師生文明素質(zhì)。 加強(qiáng)教職工政治學(xué)習(xí) 我園黨政始終把學(xué)校作為精神文明建設(shè)的重要窗口，把 “ 內(nèi)練教工素質(zhì)、外塑教師形象 ” 作 為創(chuàng)建工作的核心，并貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過程。加強(qiáng)教職員工的學(xué)習(xí)，確保兩周一次的政治學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，有交流、有小結(jié)，并結(jié)合學(xué)校制訂的工作目標(biāo)不斷完善創(chuàng)建機(jī)制，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，引導(dǎo)激勵(lì)全體教工積極投入到創(chuàng)建活動(dòng)中。 師德師風(fēng) 在創(chuàng)建活動(dòng)中，我們將 “ 文明禮儀教育 ” 作為我園教職工的立身之本。學(xué)期初，幼兒園提出了 “ 圍繞課改精神，敢挑課改重任 ” 的口號，圍繞幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，黨支部和工會(huì)共同制訂了政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡景濤書記在教師節(jié)前夕的重要講話，并組織教職員工進(jìn)行專題討論，撰寫學(xué)習(xí)筆記， 并將寫得好的學(xué)習(xí)筆記張貼在 “ 學(xué)習(xí)園地 ” 中，供大家相互學(xué)習(xí)。通過制定 “ 文明禮儀教師、禮儀兒童、禮儀家長 ” 的標(biāo)準(zhǔn)、 “ 組室推薦文明禮儀教師候選人 ” 、 “ 師生共同評選禮儀兒童、禮儀家長 ” 至每年六月一日的 “ 表彰活動(dòng) ” ，都顯示我園以禮儀教育為載體進(jìn)行的一系列舉措，目的就是進(jìn)一步弘揚(yáng)教師良好的師德師風(fēng)。 禮儀課程與禮儀教育 禮儀，作為德育的一個(gè)組成部分，我園將禮儀教育作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目，不斷拓展它的外延，豐富它的內(nèi)涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動(dòng)。如大班組自制環(huán)保旗、環(huán)保箱向路人宣傳，做 “ 環(huán)保衛(wèi)士 ” 的宣傳員， 小班組開展 “ 大家一起來 ” 的交往活動(dòng)，中班組開展 “ 讓我們的校園更美麗 ” ，還針對進(jìn)餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關(guān)的活動(dòng)，通過生動(dòng)形象的活動(dòng)、家長的言傳身教培養(yǎng)孩子的文明禮儀。 其次利用節(jié)慶日進(jìn)行禮儀教育，如三月份，利用植樹節(jié)開展 “ 護(hù)綠、愛綠 ” 活動(dòng)；四月份，清明節(jié)開展 “ 愛國主義 ” 教育；五月份的 “ 愛勞動(dòng)教育 ” ；九月份的 “ 感恩教育 ” ；元旦時(shí)分，開展 “ 大手牽小手活動(dòng) ” ，請來了鎮(zhèn)養(yǎng)老院的孤老們共度佳節(jié)，通過表演節(jié)目，愛心奉送棉鞋、手套給孤老等形式，使孤老們感受到孩子們的濃濃愛意，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們尊敬老人，關(guān)心 愛護(hù)他人的品質(zhì)。 其次，開展不同形式的家教指導(dǎo)活動(dòng)，使家長成為一個(gè)合格的教育者、指導(dǎo)者，并通過親子指導(dǎo)，使禮儀教育達(dá)到事半功倍的效果。 行為規(guī)范與校風(fēng)學(xué)風(fēng) 為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們考慮幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力 — 起點(diǎn)低，訓(xùn)練實(shí)，方法靈活多樣。通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，幫助幼兒了解禮儀知識、學(xué)習(xí)禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗(yàn)。如每天早上有禮儀兒童迎接來園的家長和幼兒，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養(yǎng)孩子要有良好的意儀表、儀態(tài)。其次良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣也是禮儀教育的一個(gè)方面，個(gè)人衛(wèi)生教育以養(yǎng)成教育方法為主；集體生活教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。尤其公共衛(wèi)生方面的教育，是幼兒禮儀培養(yǎng)中極為重要的一個(gè)方面。通過一日三巡檢查 、定期參加班級的禮儀活動(dòng)，了解班中禮儀教育的情況，同時(shí)各班定期開展 “ 禮儀寶寶 ” 、 “ 每周一星 ” 的評比活動(dòng)，每年全園開展一次 “ 禮儀寶寶 ” 評選和表彰活動(dòng)，每學(xué)期開展一次文明班級的評比活動(dòng)，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了 “ 團(tuán)結(jié)、和諧、勤奮、創(chuàng)新 ” 的園風(fēng)。 二、加強(qiáng)改進(jìn)黨的建設(shè)，核心作用明顯 我園黨支部充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，注重發(fā)揮教師文明創(chuàng)建的示范作用，每月黨支部都進(jìn)行一次黨員學(xué)習(xí)或過一次組織生活，每當(dāng)幼兒園有重大活動(dòng)時(shí)大家都能用挑重?fù)?dān)，因此每名黨員都是幼兒園的教學(xué)骨干，有一對一的學(xué)生幫困對象，是群眾的貼心人 。黨支部還不斷從優(yōu)秀的骨干教師、青年教師中發(fā)展入黨積極分子，引導(dǎo)他們不斷努力，爭取早日當(dāng)組織這個(gè)大家庭中。 其次，我園嚴(yán)格執(zhí)行教育局制定的各項(xiàng)政策，在招生、收費(fèi)等方面依法操作，每學(xué)期幼兒園的收費(fèi)情況通過公示欄、家?；?dòng)欄目向家長、社會(huì)公示，嚴(yán)格收費(fèi)要求，不跨學(xué)期收取各類費(fèi)用；每當(dāng)有來信來訪，園領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)處理，反饋處理結(jié)果，盡量使來信來訪者滿意而歸，因此也得到社區(qū)家長的好評。 其次，引導(dǎo)互助學(xué)習(xí)，營造求學(xué)氛圍。我們開展了 “ 揚(yáng)禮儀之風(fēng)，暖悠悠童星 ” 的系列活動(dòng)。我們還開展了 “ 社交禮儀我先行 ” 活動(dòng)，重新制定了 “ 幼兒 園的教師禮儀守則 ” 、 “ 幼兒禮儀行為規(guī)范 ” 、 “ 家長禮儀行為規(guī)范 ” 并制作成版面張貼在幼兒園的大廳中，讓每一位教職員工、家長每天對照這些守則、規(guī)范自我調(diào)節(jié)。 在家長方面，我們對家長進(jìn)行分層禮儀培訓(xùn)，對高學(xué)歷的家長，我們采用辨析、討論會(huì)，就一主題或觀點(diǎn)讓他們各抒己見，如針對 “ 我園有些家長重知輕德 ” 的現(xiàn)象，大家各抒己見，共同探討；對低層次學(xué)歷家庭，則以專題講座、觀摩活動(dòng)、親子游戲等活動(dòng)為主要形式；對于祖輩家長則開展談心活動(dòng)，讓他們觀看科學(xué)育兒片、師生小品表演等，相互溝通，從而轉(zhuǎn)變祖輩 “ 溺愛 ”“ 一手包辦 ” 等不正確教育方 式。通過這樣分類指導(dǎo)，使不同層次的家長都得到提高。 第三篇：創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié) 創(chuàng)建和諧校園計(jì)劃及總結(jié) 學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以 “ 實(shí)、誠、苦、勤 ” 的 “ 求是 ” 精神為依托，努力營造 “ 以欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待教師 ” 的校風(fēng)， “ 勤學(xué)、善思、篤行、創(chuàng)新 ” 的學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)就我校一年來創(chuàng)建文明校園工作總結(jié)如下： 一、以校園文化建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使創(chuàng)建校園文明工作有序開展。 學(xué)校是專門教育人的地方，文明是人類發(fā)展的最高目標(biāo)，隨著學(xué)校文化建設(shè)的主流我校成立了 “ 文明校園 ” 創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系部領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工 作，團(tuán)總支、學(xué)生