傳承好家風(fēng)事跡材料大全5篇(編輯修改稿)
2025-09-21 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出色，學(xué)習(xí)成績在學(xué)校也一直是名列前茅，受到了全校師生的好評。為此，我們還將一如既往地教育自己的孩子，使孩子在成長的道路上更加出色。 第二篇：傳承好家風(fēng) “ 傳承好家風(fēng)，踐行好家訓(xùn) ” 主題班會活動紀(jì)錄 高一（ 8）班 為了進(jìn)一步踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)家庭傳統(tǒng)美德，傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳遞正能量，為進(jìn)一步推進(jìn)我校舉行的 “ 展示我的家風(fēng)家訓(xùn) ” 活動的順利進(jìn)行，我班于 12月 5日召開了關(guān)于 “ 傳承好家風(fēng)，踐行好家訓(xùn) ” 為主題的班會。下面是具體過程及內(nèi)容： 一，家風(fēng)是什么？ 通過 2024 年大年初一中央電視臺推出的一欄特別節(jié)目 “ 家風(fēng)是什么？ ” 來導(dǎo)入本節(jié)課的話題。面對央視記者提問，每個被采訪者 仁者見仁智者見智。同學(xué)們對家風(fēng)的概念有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。 ，又稱為門風(fēng)。指一個家庭的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)。家庭作為社會的細(xì)胞， 家風(fēng)不僅是民風(fēng)社風(fēng)的組成因素，也是中華民族傳統(tǒng)價值觀的重要組成部分。古代的家風(fēng)總結(jié)為：五常八德。五常：仁義禮智信。八德：忠孝仁愛信義和平。家風(fēng)又稱為門風(fēng)。是一個家庭的主旋律。是給家中后人們樹立的價值準(zhǔn)則。 ，家族為了維持必要的法制制度，就擬定一定的行為規(guī)范來約束家族中人，這便是家法家訓(xùn)的最早起源。家訓(xùn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。二，家風(fēng)的重要性 說到家風(fēng)，就自然少不了提起孔子倡導(dǎo)的 “ 禮 ” 、 “ 仁 ” 。通過 孔 融讓梨的故事。 2.岳母刺字 精忠報國。 做官不許發(fā)財。 治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）這四個故事，讓同學(xué)們知道家風(fēng)對個人成長的重要性。然后讓同學(xué)們講講家風(fēng)在日常生活中的具體表現(xiàn)。三，說一說我的家風(fēng)家訓(xùn) 各小組的學(xué)生紛紛說出了各自的家風(fēng)家訓(xùn)，氣氛非?；钴S。各個小組并說出來 “ 你認(rèn)為理想的家風(fēng)是什么 ” 。四，家風(fēng)與校風(fēng)、班風(fēng) 各小組選出代表對家風(fēng)、校風(fēng)與班風(fēng)的關(guān)系展開了激烈地討論。五，家風(fēng)的意義和重要性 六，建設(shè)和諧的家風(fēng)需要從那幾發(fā)面入手 七， 家風(fēng)正，國風(fēng)清 再一次講述家風(fēng)與國風(fēng)的關(guān)系。班會課順利成功結(jié)束。 班會課的活動圖片 第三篇：傳承好家風(fēng)演講稿 傳承好家風(fēng) 豐臺小學(xué) 周月華 家風(fēng)，就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。著名法國作家羅蘭曾說過： “ 生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個 人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。 ” 從而也足見家風(fēng)的重要了。 好的家風(fēng)就是一所學(xué)校。因為家風(fēng)雖是無形的、潛在的，但對孩子的影響卻是巨大的，它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規(guī)范的 “ 調(diào)節(jié)器 ” ，更是陶冶孩子道德情操的天然“ 熔爐。 ” 美國的愛德華和珠克兩個家庭，家風(fēng)傳至八代。愛德華是博學(xué)多才的哲學(xué)家，勤奮好學(xué)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，為子女樹立了良好的風(fēng)范。他的子孫中有 13 位當(dāng)過大學(xué)校長， 100 多位教授， 80 多位文學(xué)家， 60 多位是
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