【文章內(nèi)容簡介】 作為音樂課題的試點班，應(yīng)該具有一定的示范性，我們將繼續(xù)探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂素質(zhì)的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。重點為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)能力、唱歌等方面。 五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長資源。 在上學(xué)期，我 班家長都能積極參與幼兒園的教育活動中來，他們熱烈地進行探討，熱情地參與親子制作，主動地為幼兒園班級的各項大型活動出謀劃策、積極配合輔導(dǎo)。還有許多家長提出許多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實施。如：在半日活動后，可組織家長分小組討論家長們關(guān)心的話題；家庭聯(lián)誼活動可又家長牽頭組織 ......但同時我們還要看到，我班家長參與來園助教的不多、對幼兒園教育理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓勵家長走進我們的課程，展現(xiàn)自己的才藝。 教師還要進一步加強多種渠道與家長的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進一步完善班級教師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過和家長的約訪加強家園溝通，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步提高家長對園本課程的了解。 本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動家長撰寫家教文章的工作。 六、其他大型活動 編排早操 春游 ” 三八 “ 年級組 ” 我愛媽媽 “ 親子活動 四月 ” 國際象棋月 “ 競賽活動 慶 ” 五一 “ 家庭親子環(huán)保制作比賽 ” 六一 十周年園慶系列活動 第二篇：中班下學(xué)期班務(wù)計劃 中班下學(xué)期班務(wù)計劃 作者：聚優(yōu)時間： 20240610 一、班況分析： 本班共有 39 個幼兒，其中男生 19 名，女生 20 名。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。 自進入中班以來，幼兒在繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少 。在音樂方面能按歌曲的情節(jié)表演簡單的動作，具有一定的表現(xiàn)能力，并掌握了一定的節(jié)奏感，能根據(jù)音樂的節(jié)奏配上打擊樂 。在文明禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好 。在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學(xué)期我們將 針對這個問題，與家長進行溝通，使孩子能有所發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 小朋友的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了不少，但在上課常規(guī)方面還要加強教育，其他環(huán)節(jié)的常規(guī)也有待進一步的加強。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)放在重中之重。 二、工作重點和任務(wù)： 本學(xué)期繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強自我服務(wù)意識和自我保護意識。我們還要培養(yǎng)幼兒的動作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展，爭做 21 世紀(jì)的主人。 三、各科具體要求： (一 )德育教育 禮貌行為培養(yǎng)： ⑴ 來園及離園時能使用禮貌用語，主動招呼客人。 ⑵ 在集體活動中，按老師的指示行動，并做到按次序，不擁擠。 ⑶ 分清自 己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。 ⑷ 別人問話時要回答。 友愛同伴： ⑴ 在集體中能與較多的同伴友好地一起玩 。 ⑵ 能學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，要玩同伴的玩具時需先征得人家的用意。 自理能力： ⑴ 學(xué)會系鞋帶，會整理自己的抽屜，逐步學(xué)會做值日生的工作。 ⑵ 培養(yǎng)幼兒能自己的事情自己做，能主動將自己玩過的玩具整理好。 ⑶ 獨立完成自己的作業(yè) 。 ⑷ 對不會做的事愿意學(xué)習(xí)。 情感教育： ⑴ 初步培養(yǎng)幼兒愛長輩、愛周圍的勞動人民。 ⑵ 培養(yǎng)幼兒初步愛家鄉(xiāng)的情感。 (二 )安全教育： 教育幼兒不要把不能吃的東西放在嘴里，并教育幼兒口袋里不要放小刀等危險品 。 上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。 在大人的提醒下，不到危險的地放玩 。 正確地使用剪刀，不傷及自己和他人 。 教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園。 (三 )衛(wèi)生習(xí)慣教育： 知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵 。 午餐時能做到 “ 三凈 ” ，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣 。 午睡前做到先小便、洗手，再進睡房。 (四 )語言教育 (語言智能 )： 積極參加問答游戲，根據(jù)圖卡聯(lián)想故事情 節(jié)。 理解兒歌的內(nèi)容并感受不同的語言風(fēng)格，嘗試按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。 想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來，感受詩歌美好意境并創(chuàng)意仿編。 理解故事重復(fù)結(jié)構(gòu)，預(yù)測故事結(jié)局，在原故事基礎(chǔ)上續(xù)編新情節(jié)。 學(xué)習(xí)有重點地表達自己的見解，嘗試運用量詞仿編兒歌。 感受古代詩歌的美妙意境，了解民間故事的幻想特點。 體驗故事所表現(xiàn)的夏天美好意境，表達自己對夏天的感受。 (五 )社會教育 (人際關(guān)系智能 )： 分享交流自己有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗，愿意與同伴共同創(chuàng)作壁畫。 認(rèn)識環(huán)境中的工作角色，學(xué)習(xí)用寫信的方式表 達感謝。 增加團隊合作的默契度，與同伴合作共同完成一項任務(wù)。 知道乘坐交通工具的安全事項。 學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話，了解與蛋有關(guān)的中國傳統(tǒng)習(xí)俗。 知道端午節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)心照顧比自己小的孩子。 分享各種夏季食品。 (六 )藝術(shù)教育： 音樂智能： ⑴ 感受音樂的快與慢，在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。 ⑵ 感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達的情緒。 ⑶ 聽音樂并想象小鴨破殼而出的動態(tài)情境，使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏。 ⑷ 在欣賞音樂中感受夏天的愉悅，跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。 空間職能： ⑴ 嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的家。 ⑵ 學(xué)習(xí)利用廢物進行立體造型，培養(yǎng)藝術(shù)賞析能力。 ⑶ 正確使用多種工具和材料，學(xué)習(xí)用比較豐富與復(fù)雜的材料。 ⑷ 在閱讀理解圖書畫面的基礎(chǔ)上，運用畫、貼、印、捏等方法做造型。 ⑸ 學(xué)習(xí)用剪刀和紙制作布置物，創(chuàng)意地運用材料制作。 (七 )科學(xué)教育： 數(shù)理邏輯智能： ⑴ 體驗實物與表征之間的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)實驗與觀察的技巧。 ⑵ 按屬性對交通工具進行分類，比較不同形狀物體滾動的難易。 ⑶ 比較沙地行走與平地行走的不同。 ⑷ 積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。 ⑸ 獲得商品的概念并對商品進行初步分類。 自然觀察智能： ⑴ 認(rèn)識家中常見的植物，了解植物成長的過程。知道如何照顧植物，培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。 ⑵ 知道交通工具的不同類型及其功能。 ⑶ 認(rèn)識卵生動物，觀察各種不同的蛋。 ⑷ 了解超市與傳統(tǒng)市場的不同，認(rèn)識各種商店及其不同分工，幫助幼兒建立初步的保護環(huán)境的觀念。 ⑸ 認(rèn)識夏天常見的動植物，觀察夏日天空的變化。 (八 )健康教育： 自我認(rèn)識職能： ⑴ 對周圍社區(qū)生活產(chǎn)生好奇心，獲得完成任務(wù)的成就感。 ⑵ 積極參加班級 收集圖片的工作，樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。 ⑶ 享受制作和食用夏天各種獨特食品的樂趣。 身體運動智能： ⑴ 學(xué)習(xí)穿脫和整理衣服，在戶外活動中學(xué)習(xí)安全行走規(guī)則。 ⑵ 培養(yǎng)身體的平衡感及肢體的靈敏度。 ⑶ 發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，促進動作的敏捷性。 ⑷ 在折紙中鍛煉小肌肉的動作的精確性。 (九 )數(shù)學(xué) 數(shù) 包括唱數(shù)、數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字、對應(yīng)關(guān)系、第幾個 (序數(shù) )、合成與分解、進位概念、估算、守恒概念。 量 包括 “ 長度 ” 的比較、 “ 面積 ” 的比較、 “ 體積 ” 的比較、 “ 重量 ” 的比較、 “ 速度 ” 的比較、 “ 容量 ” 的比較、時間、貨幣、估量、守恒概念。 圖形與空間 包括圖形、部分與全體、空間位置、相對位置、空間距離、造型。 邏輯與關(guān)系 包括視覺辨認(rèn)、配對關(guān)系、分類、因果、次序、遷移。 四、特色活動教育： (一 )英語活動 通過每周四、周五的下午進行英語游戲活動，讓幼兒進一步理解語言是人類交往的工具。 通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認(rèn)識自身和周圍的人們，認(rèn)識周圍的自 然和社會環(huán)境。 通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識不同民族的文化，從小懂得各民族風(fēng)俗習(xí)慣的道理。 第三篇：中班下學(xué)期班務(wù)計劃 幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)計劃 （ 2024 年 2 月 — 2024 年 7 月） 一、指導(dǎo)思想： 以黨的 “ 十八大 ” 精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實教育部頒布的《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的精神，遵循以幼兒發(fā)展為本的理念，根據(jù)本班幼兒的實際情況，結(jié)合園務(wù)計劃。組織好 “ 幼兒一日生活活動 ” 中各個環(huán)節(jié)，逐步形成良好的幼兒一日生活常規(guī)活動，不斷提高班級的保教質(zhì)量，力爭做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓幼兒開心。 二、班級情況分析： 幼兒情況：本學(xué)期有個別幼兒是新入園的，多數(shù)幼兒是上過幼兒園，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也存在許多問題，由于年齡差異和能力的強弱，個別幼兒的動作發(fā)展不夠理想。上課思想不集中，傾聽習(xí)慣不好，愛插嘴。針對這些情況，本學(xué)期從培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，使他們在各個方面都有所提高。 教師情況：本學(xué)期由 XX、 XX、 XX 三位教師擔(dān)任本班的保教工作，我們?nèi)焕蠋煴局鞅M其能，協(xié)調(diào)一致強抓幼兒常規(guī)，針對孩子的年齡特點和興趣需求開展一系列的教育活動，以集體和個別教育相結(jié)合，注重家 庭的配合教育，讓孩子們健康和諧的發(fā)展。 家長情況：我班幼兒家長自身素質(zhì)不同，因此對于幼兒的教育的重視度既關(guān)注角度也不同如；有的家長重視幼兒的身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f：家長的要求幼兒的發(fā)展目標(biāo)的各不相同。 三、本學(xué)期工作目標(biāo)： 結(jié)合園本教研，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活活動直觀視覺的標(biāo)志，積極開展生活活動 “ 我最棒 ” 的評選活動 抓好幼兒一日生活常規(guī)各個環(huán)節(jié)，加強幼兒教學(xué)活動和戶外活動，培養(yǎng)幼兒自我保護意識。 深入細(xì)致做好家長工作，促進家園關(guān)系和諧發(fā) 展。 結(jié)合 “ 端午節(jié) ” ， “ 五一勞動節(jié) ” 、 “ 清明 ” 等傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國教育并初步了解我國的民俗民風(fēng)。 確保班級出勤率達到 98%，家長教育工作滿意率達到 90%，班級安全責(zé)任事故為 0，財產(chǎn)管理完好率達 90%。 將 “ 春游 ” 活動作為開展環(huán)境教育課程的契機，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境之情。 加強衛(wèi)生消毒工作和傳染病防治工作，杜絕春季傳染病的發(fā)生。 四、主要工作及措施： （一）教育教學(xué)工作 本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿隨時調(diào)整主題活動內(nèi)容，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參 與性和主體地位。培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 抓好一日活動的有利時機，多與幼兒溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進師生情感，促進幼兒大膽表達的能力。 樹立正確的教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，并將其轉(zhuǎn)化成教育行為。課前做好 “ 六備 ” ，不上無準(zhǔn)備的課。并針對教育教學(xué)中的問題進行反思，不斷加以改進，努力提高教育水平。 利用兒歌、故事、游戲等多種形式，讓幼兒認(rèn)識、理解什么行為習(xí)慣是好、什麼行為不好，以及不好的行為習(xí)慣帶來的危害，知道養(yǎng)成好的行為習(xí)慣的必要性。 讓故事、圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一 些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按圖片示意圖來做。 6．運用 “ 標(biāo)志 ” 幫助幼兒遵守常規(guī)， “ 標(biāo)志 ” 就是一種直觀的視覺符號，可以讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動