小孩不笨的觀后感(編輯修改稿)
2025-09-21 16:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的，是家長(zhǎng)賦予的。長(zhǎng)期在家長(zhǎng)得不到表?yè)P(yáng)或贊同，自己做什么都是不對(duì)的，久而久之，他自己也覺(jué)得我是不是真的這么差，是 不是真的一無(wú)是處呢。家長(zhǎng)的長(zhǎng)期否定導(dǎo)致自己對(duì)自己的全盤(pán)否定。試問(wèn)，這樣的一個(gè)孩子還能進(jìn)步嗎。他根本就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有信心，也沒(méi)有資格去爭(zhēng)取進(jìn)步。所以我們的孩子再差，但在我們家長(zhǎng)面前我們還是要鼓勵(lì)他，還是要信任他，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們也應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，說(shuō)不定這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是他以后前進(jìn)的巨大動(dòng)力。 看罷這部電影我又明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的 ‘ 我是你的（父母 /孩子）我了解你 “ 什么的只是一相情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī) 會(huì)；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。 電影中這兩個(gè)家庭的三個(gè)孩子，因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法跟孩子交流，認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會(huì)打孩子，難道這就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼愛(ài)孩子嗎。舉個(gè)真實(shí)的例子，上個(gè)月我們學(xué)校開(kāi)了個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我要求每位學(xué)生都給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，裝上信封 .放在自己的桌子上，好讓家長(zhǎng)一到就可以看到自己孩子寫(xiě)給自 己的一封信。家長(zhǎng)會(huì)還是象往常一樣進(jìn)行。接近尾聲到教師和家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié)時(shí)。有一位爸爸紅著臉走到我面前。其實(shí)他是兩個(gè)學(xué)生的
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