7怎樣對待辦公室中的人際紛擾(編輯修改稿)
2025-09-21 15:33 本頁面
【文章內容簡介】 作中怎樣正確的對待員工一、論說文的習題 根據所給的材料，寫一篇 700 字左右的議論文，題目自擬。 1927 年，安德魯 卡耐基以一百萬美元的年薪，聘請時年38 歲的夏布擔任新成立的美國鋼鐵公司第一任總裁。夏布對鋼鐵制造并不比別人懂得多，但他有一般人很難具備的品性。他向人家說了自己成功的秘訣： “ 我想，我天生具有引發(fā)人們熱心工作的能力。促使人將自身能力發(fā)展至極限的最好辦法，就是贊賞和鼓勵。 ”“ 我從不批評他人，我相信獎勵是使人工作的原動力。 ” 在工作中怎樣正確的對待員工 美國一位心理學家曾經做過這樣一個實驗。他將他的學生分成三組，分別用三種態(tài)度對待之。結果 表明接受贊賞和鼓勵的第一組進步最快，受到批評的第三組有些微小的進步，而不管不問的第二組幾乎原地踏步。 看完上述材料，你有沒有想到它說明了什么道理。讓我們僅就第一組和第三組的成績作個比較，看看教師的態(tài)度在教育中到 第 7 頁 共 14 頁 底有何不同。 在有些人的觀念中，對孩子似乎不能給予贊賞，認為那樣會使他們驕傲起來，套句俗話說就是 “ 忘了自己姓什么 ” ，他們認為應該多批評孩子，這樣才會使孩子們有種緊張感，從而促使他們進步?？墒鞘聦嵢绾?。恰恰相反，第一組的進步遠遠大于第三組。事實勝于雄辯，適度的贊賞和鼓勵對干人的進步所 產生的作用要大大高于批評?？戳松鲜鼋Y論，有的人也許會大惑不解： 為什么呢。這個不合乎邏輯呀。好吧，那就讓我們從頭來看一看。誠然，有些人受到批評也許會如坐針氈，自尊心促使他們努力去改正、去完善，可能會因此而有很大進步。但那畢竟只是極少的一部分人，而絕大多數人會因為批評而產生抵觸情緒，以至產生消極觀念，不但無助于進步，反而會 “ 破罐破摔 ” 。我們不妨假設：當你經過努力取得了好成績，回家想獲得父母的贊賞，但你聽到的第一句話卻是： “ 你為什么還有這么多小錯誤。 ” 這時，你的心里會怎么想。相反，如果父母肯定你的成績 并說： “ 相信你下次一定會做得更好。 ” 你又會怎么想呢。結果是不言而喻的。還有一種情況，就是一些起步較晚的人，他們本身已經有些懷疑自身的能力，如果還是一味批評，只會使他們更消沉，而贊賞卻會使他們認識到自己的長處，進一步發(fā)揮自己的潛力從而取得更大的進步。例如我們周圍的個別同學，各科成績都不理想，這時如果有一科的老師給予他贊揚和鼓勵，他便很可能由喜歡這 第 8 頁 共 14 頁 個老師而喜歡上這門課，進而激發(fā)出意想不到的熱情，取得意想不到的成績。 在企業(yè)中也是一樣，領導就是 “ 老師和父母 ” ，員工就是那一個個的 “ 學生 ” ，同樣的一件事情， 員工在領導的鼓勵與贊賞下工作，員工處于一個開心、快樂的環(huán)境下，事情會快速、正確的完成；在領導的批評與指責中，員工在這種緊張的環(huán)境下，害怕辦錯事，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，辦事效率就低。并且這種現象會在以后的工作中越來越明顯。 我們從上面的論述中不難看出批評和鼓勵對人的不同作用。當然，任何事物都要適度。適度的贊賞和鼓勵可以使人進步，而一旦過度了，就會像加多了搪的水一樣，產生事與愿違的結果。所以，就像在水里加糖一樣，批評與鼓勵的作用不是絕對的，想要達到預期效果，必須合理利用這兩種手段，使之相得益彰，這樣才能有益于工 作。 第四篇。怎樣對待淘氣的孩子首先，要把孩子當作孩子，正確看待孩子的不足或缺點。 調皮、好動是幼兒的生理特點，而且，男孩子表現得尤為突出。幼兒剛入園是比較難管理，經過了三個多月的習慣培養(yǎng)，班上已經有那么的孩子能夠按照我們的要求去做了，我們難道不應該感到慶幸，難
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