7學院集中學習培訓總結(jié)會致辭(編輯修改稿)
2024-09-21 15:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 仍是當務(wù)之急。對學院的各級黨員干部來說，抓好落實是各級領(lǐng)導干部責任感和事業(yè)心的反映，也是我院干部工作作風的集中體現(xiàn)。作為一名中層干部，職責是多方面的，但抓落實是最重要、最關(guān)鍵的一項。干部是干什么的。是讓你帶頭領(lǐng)著大家干工作。自己干好工作只是一個方面，更重要的還有一個督促檢查推進落實的責任。如果我們滿足于講 過了、提到了，停留在空喊虛抓，再好的決策、規(guī)劃、方案也會落空。所以，我們希望經(jīng)過這次學習后，廣大黨員干部能夠進一步強化抓落實的責任感和 第 6 頁 共 12 頁 事業(yè)心，真正把努力工作當成一種境界，把爭先創(chuàng)優(yōu)當成一種追求，把工作落實當成義不容辭的責任，把每項工作干快、干成、干好。 大連的一名公交車司機，開車時突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里他做了三件事：把車緩緩停在馬路邊，將發(fā)動機熄火，打開車門讓乘客安全下車 …… ，死之前的一刻是最痛苦的時候，這位司機卻能夠在這時竭盡全力保證他人的生命安全，不僅說明他具有驚人的毅力，更體現(xiàn) 了他盡職盡責的可貴精神，正是有了這種精神，人的生命才熠熠生輝?？墒俏覀儾荒懿豢吹?，至今在我們學院仍有這么一些同志，在工作上不是爭著干、比著上，而是爭當踢皮球的行家里手，自己的工作推諉扯皮，學院的工作事不關(guān)己，對待學生簡單冷漠，對待工作敷衍塞責，連最基本的職責都不能或不愿盡到。 現(xiàn)在，距離評估的目標越來越近，時間越來越短，在迎評創(chuàng)建的激烈競爭中，我們不能有任何松懈的情緒，必須咬定 ? 創(chuàng)建示范性 ? 這一目標，跟發(fā)展快的學院賽，同勢頭強的學院爭，向水平高的學院攀。學院的每一個部門、每一個教工都應該深刻認識到 ，如果有一個環(huán)節(jié)沒有落到實處，就有可能拖全院創(chuàng)建示范性院校的后腿，就是對學院和全體師生的不負責任。 二、要切實提高執(zhí)行力 有人講，一個學校的核心競爭力，在于它是否有強大的執(zhí)行 第 7 頁 共 12 頁 力。這話有一定道理。我們有好的發(fā)展藍圖，有許多好的思路、方案，為什么往往得不到堅定地執(zhí)行，得不到認真落實。為什么看似精心的教學計劃卻總得不到預想的效果。關(guān)鍵在于執(zhí)行力不夠，存在種種中梗阻，甚至沒有執(zhí)行力。可以說，在一定條件下，執(zhí)行力是學院管理成敗的關(guān)鍵。如何理解執(zhí)行力。有一則管理寓言，很形象地揭示了執(zhí)行力在上下級之間 的微妙關(guān)系。耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌希望彼得拾起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒看到。耶穌自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那換了三文錢，并用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進，經(jīng)過的是茫茫荒野，耶穌猜到彼得渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地扔出一顆，彼得一見趕緊拾起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就彎了十七八次腰。于是耶穌笑著對他說： ? 要是你按我想的做，在最開始彎一次腰，我也就不用一次又一次重復地扔櫻桃，你也就不用在后面沒完沒了地彎腰 ? 。這個寓言反映出這樣一個問題：在一個單位中 ，領(lǐng)導和員工所想的，往往不能有效的統(tǒng)一，導致執(zhí)行力缺失，使領(lǐng)導者計劃落空。所以，講執(zhí)行力就要任用會執(zhí)行的人，組織起善于執(zhí)行的隊伍，這樣才能達到 ? 想干事、會干事、干成事 ? 的境界。可以說，學校執(zhí)行力簡單地說就是：按質(zhì)、按量、按時完成自己的工作，而且要嚴要求、高質(zhì)量、快節(jié)奏、創(chuàng)造性。 提高執(zhí)行力要從五個方面著手，一是要有清
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1