7學(xué)校添光彩主持詞(編輯修改稿)
2025-09-21 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是快樂的工作。和朋友們聊天時(shí)，他們往往羨慕我： “ 還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。 ” 第 6 頁 共 12 頁 我總是報(bào)之一笑，也不再辯解，說多了，讓他們以為我是身在福中不知福。要談工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。可是，我工作中的那份快樂也是其他職業(yè)所難以替代的。記得有人這樣說過，和成年人在一起，領(lǐng)悟的是對(duì)方的冷漠和虛偽。和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的熱?和純真，那種快樂的感覺常常會(huì)包圍我整個(gè)的心靈。而快樂是用金錢無法買到的，我覺得工作就應(yīng)該是這樣：在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)也使自己的精神得到娛樂，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)、一種僅僅是為了糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們的生活才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)，所潤澤。李吉林說 “ 我多么喜歡自己永遠(yuǎn)像兒童 ” 。是的，孩子，比成人更容易接近天堂?；蛘哒f，每一個(gè)孩 子本身，就是天堂。我們老師就是為孩子的天堂站崗的人。在我的內(nèi)心，這是世上最美好的天職。自己的心血在學(xué)生的身上時(shí)時(shí)刻刻地在熔化、組合、萌芽、生長，但 我可不希望孩子們成為那些過早成熟的蘋果。我想給他們放下重負(fù)，領(lǐng)著他們走進(jìn)自然的懷抱，傾聽自然的聲音；我想丟棄課本里那些陳舊的內(nèi)容，和孩子們討論他們愛說愛笑的話題；我想拒絕程式化的種種考試，去學(xué)一些真正能對(duì)成長有所幫助的東西。在他們的作業(yè)本上，我不但常常打上鮮紅的 “100” 分，我還會(huì)在后面追加用心繪制而成的 “ 笑臉 ” ，而那些犯錯(cuò)誤的題目旁邊也會(huì)多一個(gè)小小的 “ 哭臉 ” 或我當(dāng)時(shí)傷心的話語。簡單跳躍的幾個(gè)表情符號(hào)，替代了原 第 7 頁 共 12 頁 來冷冰冰的 “ 對(duì)勾錯(cuò)叉 ” 。這是孩子可愛的臉蛋帶給我的靈感，是我和孩子之間獨(dú)特的對(duì)話。成長讓我多思，現(xiàn) 實(shí)讓我多變，世俗卻蒙蔽我的雙眼。為孩子工作則會(huì)使一個(gè)人純凈、簡單、天真、爛漫、富于想象、富于幻想起來，而這些，也誕生了我從教兩年來得到的巨大精神財(cái)富。記得有老師和我說聽我的課有種說不出的放松，那是因?yàn)楹⒆觽兘o我的第三只眼睛啊。作為任課教師，我對(duì)自己的教學(xué)工作盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。教師最主要的工作是教學(xué)，按照學(xué)校教務(wù)處要求，我嚴(yán)格從備課、上課、聽評(píng)課、教研、作業(yè)與輔導(dǎo)入手，教學(xué)中自己認(rèn)真鉆研教材，研究教學(xué)方法，基本形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，得到了家長及學(xué)生的認(rèn)可。我自認(rèn)為成功的教學(xué)方法是：熱愛加激情，在課堂上真正搭 建起和學(xué)生溝通的橋梁，也就是用自己對(duì)教學(xué)的熱愛點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們真正成為課堂的主人。我的語文課堂首先是 充滿愛的課堂，活潑熱情的學(xué)習(xí)氣氛貫穿學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生的才能在和諧的氛圍中得到充分的展現(xiàn)。 其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為大地獻(xiàn)上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露；不能成為天之驕子，何不立足從小事做起，為我們的學(xué)校出一點(diǎn)力，為我們的學(xué) 生奉獻(xiàn)一些愛心呢。 第 8 頁 共 12 頁 此時(shí)，我真正的體會(huì)到了奉獻(xiàn)的意義。奉獻(xiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的品格和精神；奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予；奉獻(xiàn)，不動(dòng)聲色地滋潤著這些花朵。我們生命中需要奉獻(xiàn) —— 我奉獻(xiàn)，我幸福、我快樂。
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