第十六課時(shí)簡(jiǎn)單的周期(編輯修改稿)
2024-12-30 17:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 僅是我們的猜測(cè)，猜測(cè)就一定正確嗎？還得驗(yàn)證？還得有理由？能把你的解決過程畫在或?qū)懺?紙上嗎？ [出示要求。 ] ①提供足夠時(shí)空，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法試著解決； ②待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)之后，再組織學(xué)生在小組里交流。 [教師注意每個(gè)小組交流情況，發(fā)現(xiàn)不同的策略，幫助有困難的學(xué)生，作適當(dāng)調(diào)整。 ] 全班交流。 引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰(shuí)愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué)？ [學(xué)生站在位置上口頭說(shuō)，教師適時(shí)展示、寫算式、追問 ] [不打斷 ] 學(xué)生小組可能提出如下的想法。 [隨生適當(dāng)板書：畫圖 推想 計(jì)算 ] （ 1）畫圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○ （ ○表示藍(lán)花，●表示紅花）第 15盆是藍(lán)花。 教師提問：你一共畫了多少個(gè)“圓”？ （
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