西師版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷(編輯修改稿)
2024-12-30 17:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)個(gè)像尖錐似的。 啊，春筍生得多么頑強(qiáng)??！春雷一動(dòng)就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，竄過石縫鉆出來 …… 別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釬更剛強(qiáng)，比風(fēng)鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機(jī)。 啊，春筍長(zhǎng)得多歡暢?。?迎著陽(yáng)光、吸著雨露，一個(gè)勁地拔節(jié)。叭叭叭，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié) …… 你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上 長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧！高高的藍(lán)空多廣闊，看誰(shuí)快快長(zhǎng)成材，比誰(shuí)早日作貢獻(xiàn)。 △ 按分好的段落寫出段意。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 從第 2 自然段里，用 “——”畫出作者看到的景物，用 “~~~~”畫出作者聽到的聲音，用 “===== ”畫出作者的聯(lián)想。 文章中主要運(yùn)用了 _____和 _____的修辭方法。 本文的中心思想是： (對(duì)的畫 “√”，不對(duì)的畫 “”) (1)作者看到了充滿勃勃生機(jī)的春筍。 ( ) (2)作者熱情贊頌了春筍 “競(jìng)爭(zhēng)著向上 ”的精神。 ( ) 八 、閱讀文章，完成后面的練習(xí)。 (12 分 ) 爸爸錯(cuò)怪了我 語(yǔ)文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語(yǔ)調(diào)十分動(dòng)人，我們班上每一個(gè)同學(xué)都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語(yǔ)調(diào)朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚螫 (zhe)的 “ 螫 ” 讀成了第四聲。 “ 老師，您讀錯(cuò)了。 ” 我站起來說道。 倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時(shí)，前后左右的同學(xué)都向我瞪眼睛，歪鼻子 ?? 放學(xué)回家，我把
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