【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，集中時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，靜下心來(lái)刻苦學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江 *的重要論著，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，并認(rèn)真地做讀書(shū)筆記。 通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)江 *quot。三個(gè)代表 quot。論述的理解和認(rèn)識(shí)。江 *同志關(guān)于 quot。三個(gè)代表 quot。的重要思想，高屋建瓴，總攬全局，內(nèi) 涵豐富，含義深刻，是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、根本任務(wù)的新概括，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的新發(fā)展，是新形勢(shì)下對(duì)各級(jí)黨組織和黨員干部提出的新要求，是面向新世紀(jì)黨的建設(shè)綱領(lǐng)。是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。 深入學(xué)習(xí) quot。三個(gè)代表 quot。的重要思想，就必須堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，緊緊抓住學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)這一中心任務(wù)，不斷推進(jìn)學(xué)校工作和事業(yè)的發(fā)展，就必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人的根本任務(wù)，發(fā)展面向現(xiàn)代化，面 向未來(lái)的民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，使北京理工大學(xué)成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地，為國(guó)家經(jīng)濟(jì) 第 10 頁(yè) 共 21 頁(yè) 建設(shè)特別是國(guó)防工業(yè)建設(shè)提供人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn) 。就必須把廣大師生的利益置于首位，一切從實(shí)際出發(fā)，關(guān)心群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，不遺余力地為群眾辦實(shí)事，全心全意為人民服務(wù)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了堅(jiān)持黨的基本路線，在思想上，政治上與以江 *同志為核心的黨中央保持高度一致的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。全面貫徹黨的基本理論、基本路線與黨中央保持高度一致體現(xiàn)在學(xué)校的工作中，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì) 主義辦學(xué)方向，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作 。就是要轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育改革，全面推進(jìn)教育，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 。就是要自覺(jué)服從和服務(wù)于國(guó)防科技工業(yè)的戰(zhàn)略重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整，為振興國(guó)防科技做貢獻(xiàn)。 （三）通過(guò) quot。三講 quot。教育，受到了一次全心全意為人民服務(wù)的宗旨和生動(dòng)的群眾路線的教育 通過(guò) quot。三講 quot。教育，我從講政治的高度認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重要性。 quot。三講 quot。教育也是領(lǐng)導(dǎo)干部直接與群眾溝通，密切聯(lián)系群眾的一個(gè)重要途徑，是一次馬克 思主義群眾觀點(diǎn)、群眾路線的生動(dòng)教育。在 quot。三講 quot。教育中，我緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際和工作實(shí)際，對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)我的批評(píng)和建議認(rèn)真梳理歸納了如下表現(xiàn)形式： ⒈ 關(guān)心教職工的生活不夠，公仆意識(shí)不強(qiáng) 第 11 頁(yè) 共 21 頁(yè) 我作為共產(chǎn)黨員，工會(huì)主席，本來(lái)就是人民的公仆，教職工利益的代表者。但平時(shí)對(duì)群眾的呼聲和疾苦、對(duì)教職工群眾生活和工作中的困難和問(wèn)題，做起來(lái)不夠認(rèn)真，不夠過(guò)細(xì)，如職工子女上學(xué)的問(wèn)題，職工子女調(diào)入的問(wèn)題，職工住房困難問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)客觀多，強(qiáng)調(diào)困難多，向他們宣傳解釋的不夠，做過(guò)細(xì)的工作不夠。 ⒉ 深入基層、密切聯(lián)系群眾不夠 工會(huì)是群眾自己的組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。其工作原則應(yīng)遵循民主的原則，吸引的原則，工作內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教職工的意愿，其工作形式應(yīng)是教職工群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的。但是近幾年來(lái)工作往往是開(kāi)會(huì)多、布置任務(wù)多，追求形式做表面文章多，工會(huì)工作存有行政化傾向。 在 quot。三講 quot。教育中我深刻反思，深刻認(rèn)識(shí)到反映在群眾觀點(diǎn)、群眾路線上的問(wèn)題，正是我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀存在問(wèn)題的反映，也只有樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，才能真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、辦好事，做一個(gè)教職工信 得過(guò)的工會(huì)主席。 （四）認(rèn)真查擺和剖析自己在黨性黨風(fēng)方面的主要問(wèn)題，并認(rèn)真查找了存在問(wèn)題的主要根源 在 quot。三講 quot。教育中，緊密聯(lián)系 1992 年以來(lái)學(xué)校發(fā)展改革的實(shí)際和自己思想實(shí)際，按照國(guó)防科工委黨組提出的要解決 第 12 頁(yè) 共 21 頁(yè) 的五個(gè)方面問(wèn)題，冷靜思考，深刻反思在黨性黨風(fēng)方面，在影響學(xué)校改革發(fā)展方面存在的突出的問(wèn)題。努力做到查擺問(wèn)題不怕丑，觸及思想不怕痛。在我們剖析材料中查找了五個(gè)方面的問(wèn)題根源，即： 一是深刻認(rèn)識(shí)工會(huì)、教代會(huì)的性質(zhì)、作用，全面履行工會(huì)的四項(xiàng)職責(zé)和教代會(huì)的四項(xiàng)職能 。二是 對(duì)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論缺乏自覺(jué)性 。三是群眾觀點(diǎn)不強(qiáng)，在貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨方面，存在著較大差距 。四是工作作風(fēng)欠扎實(shí)，缺乏敢于負(fù)責(zé)和勤勉敬業(yè)的精神 。五是廉政自律方面有時(shí)要求不嚴(yán)。 問(wèn)題的重要根源是。一是理論學(xué)習(xí)缺乏緊迫感、自覺(jué)性和系統(tǒng)性 。二是精神狀態(tài)不振，沒(méi)有牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的思想 。三是不善于從講政治的高度去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題 。四是對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們的思想、觀念、道德情操以及價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則帶來(lái)的影響缺乏足夠認(rèn)識(shí)，因此難以應(yīng)付 。五是忽視思想道德的修養(yǎng)，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)缺 乏足夠的認(rèn)識(shí)。 （五）通過(guò)廣泛開(kāi)展談心交心，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，過(guò)了一次高質(zhì)量的民主生活會(huì)，受到了一次嚴(yán)格的黨性黨風(fēng)鍛煉 按照黨委的要求，在 quot。三講 quot。教育中與處級(jí)干部交流、談心 15 次，與領(lǐng)導(dǎo)班子成員每個(gè)人都進(jìn)行了認(rèn)真的談心交心。通過(guò)談心交換意見(jiàn)，溝通了思想，融洽了感情，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。 第 13 頁(yè) 共 21 頁(yè) 在廣泛開(kāi)展談心的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備了《交流思想，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言材料》。 校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)集中召開(kāi)了兩天。生活會(huì)上，大家緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問(wèn)題，認(rèn)真分析自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任 ，針對(duì)群眾所提意見(jiàn)，結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，從世界觀和黨性修養(yǎng)的高度，從講政治的高度深挖產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源，自覺(jué)地以社會(huì)主義政治家、教育家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在班子成員相互間開(kāi)展批評(píng)時(shí)，能夠敞開(kāi)思想，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，同時(shí)堅(jiān)持懲前毖后，治病救人，實(shí)事求是，誠(chéng)心誠(chéng)意幫助同志從理論的高