電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案(編輯修改稿)
2024-12-30 15:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 交流討論結(jié)果 根據(jù)交流得到的幾種設(shè)想，設(shè)計(jì)電路 分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)磁生電的情況 進(jìn)行小結(jié)。 提出問題 設(shè)想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 結(jié)論的思維探究過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察 、分析 、 總結(jié)能力。 介紹法拉第十年探究過程， 根據(jù)學(xué)生提出的設(shè)想情況，適當(dāng)補(bǔ)充法拉第實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行演示。 介紹法拉第在 1831 年成功的觀察到磁生電現(xiàn)象，向英國(guó)皇家協(xié)會(huì)提出報(bào)告，第一次提出電磁感應(yīng)現(xiàn)象，引出電磁感應(yīng)現(xiàn)象定義。 觀察演示實(shí)驗(yàn) 體會(huì)法拉第科學(xué)探究的過程。 以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為本，逐步分析如何磁生電。 介紹其他科學(xué)家 在電磁感應(yīng)現(xiàn)象 方面的探索。 瑞士人 克拉頓的故事 問題：克拉頓實(shí)驗(yàn)失敗的原因？什么方法可以避免？ 思考 體會(huì) 學(xué)生在聽故事的同時(shí)， 感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)與協(xié)作的重要性。 3 教學(xué)過程
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