【總結】第一篇：語文《司馬光》教學設計 一、談話導入，揭示課題 小朋友，你知道司馬光嗎?你對他了解多少，能對大家說一說嗎? （學生根據(jù)課前收集的材料說一說） 2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是...
2025-10-26 12:37
【總結】biéhuāng別的小朋友都慌了，有的哭了，有jiào的叫著喊著，跑去找大人。j?司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，sh?jìnz&#
2024-12-11 09:55
【總結】《司馬光》教學設計情境?本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文，我們能體會到，遇到困難時，切忌慌張，沉著機智才會想出好辦法。?我找了7名同學，一名扮演司馬光，一名扮演落水伙伴，和其他五名
2025-07-17 20:34
【總結】今天老師想給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，他是誰呢？司馬光22司馬光司馬光sī司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學習，也很聰明。《司馬光》這篇課文就是寫他小時候的一個真實的故事。1古時候有個孩子，叫司馬光。2有一回，他跟幾個小朋友在花園里玩?；▓@里有假山，假山下面有一
2024-12-12 19:27
【總結】（語文）備課備課教師備課單位課題22、司馬光課型新授審核人年級一年級編號導學目標1、初讀課文，整體感知。學習生字。2、學習課文第1、2、3自然段。指導學習兩個生字。3、指導寫字。教材分析司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，
2024-12-03 05:15
【總結】22司馬光sī司馬光北宋杰出的史學家和散文家。自幼好學，學識非常淵博。借助拼音，讀準字音，標上自然段序號。課文講了司馬光小時候的什么故事？古時候花園爬山掉下別的哭了使勁流水kūsh
【總結】西師大版六年級語文上冊第六單元1．學會本課生字，抓住重點詞句，理解課文內容。2．分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。3．聯(lián)系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。學習目標王爾山，女，生于20世紀70年代，中山大學信息管理系學士。
2025-01-07 08:04
【總結】第一篇：一年級下冊語文《司馬光》教案 22司馬光 教材分析：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸...
2025-10-26 17:00
【總結】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第7頁共7頁 小學一年級語文司馬光教案 ，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。 ，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。 ...
2025-04-13 21:29
【總結】22司馬光姓司馬，名光。北宋時期著名的歷史學家和文學家。小時酷愛學習，遇事愛動腦筋。他主持修纂了《資治通鑒》。司馬光sī你們還知道哪些復姓？“犬”字上面兩個口（）“元”字掉在框框里。（）另有立刀旁。（）這
【總結】北京版六年級語文下冊第三單元學習目標，能借助注釋理解詞句，了解課文內容，簡要講述“沉香救母”的故事。、救母親的思想感情。讀一讀qiǎndìyīnchàngcǔn遣締姻悵忖kàng
2024-12-12 23:08
【總結】今天老師想給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，他是誰呢？司馬光司馬光司馬光sī古時候有個孩子，叫司馬光。你們還知道哪些復姓？上官婉兒，唐代女官、女詩人諸葛亮，字孔明，蜀漢丞相，三國時期杰出的政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家。歐陽
2025-02-21 15:07
【總結】矛盾西師大版六年級語文上冊第八單元作者簡介這個選自《韓非子》一書，作者是韓非，他是戰(zhàn)國末期的哲學家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遺著，并加入別人評論韓非學說的文章而編成《韓非子》一書。韓非善于用寓言故事來闡述觀點，說明問題。在他的著作里，留下了許多情節(jié)簡單，含義深刻
2024-11-24 12:32
【總結】司馬光砸缸教學目標：，并從歌詞內容中懂得做人做事的道理。，掌握簡單的節(jié)奏型。，不語文學科迚行整合。教學重點：通過創(chuàng)編打擊樂器演奏和音樂劇表演，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力。教具準備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、手鈴、），音源材料（鍵盤）一．聽辨、分析生活中的音響，探索用打擊樂器表現(xiàn)生活中的音響師：老師這里有
2024-12-08 19:26
【總結】13司馬光砸缸教學目標1、認識14個生字，會寫“饑、完”等8個字。2、正確流利地朗讀課文，并能把這個故事講給別人聽。3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質。4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力教學準備：生字卡片、圖片教學過程：一、指導看圖，從圖中
鄂ICP備17016276號-1