第17課、尋找時傳祥教案(編輯修改稿)
2024-12-30 14:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這世界，變化真大！ （ 5） 現(xiàn)在實實在在干活，本本分分做人還時興嗎？你寫勞模還有人看嗎？ （ 6） 現(xiàn)在賺錢再多的人內(nèi)心深 處也都有一種感慨 大家都能像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在，該多好！ 本課小結(jié)： 縱觀本節(jié)課的學習過程，老師通過使用 對比 對知識進行總結(jié)歸納，對文章進行分析解讀，使得凌亂的基礎(chǔ)知識條理化，文章結(jié)構(gòu)清晰化。因此，我希望通過這節(jié)課的學習，同學們又能學到一種新的思維方式 對比 。 教學探討與反思 第 18 課《阿炳在 1950》教案 一、教材的地位和作用 第六單元選的課文都是歷來傳誦的名家名篇?！缎∈队洝肥橇谠闹剿斡洝坝乐莅擞洝敝械牡谒钠Ｗ髡邚牟煌嵌让枥L了小石潭的各種景物，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)自己在貶官失意時的悲涼、凄愴的情感。全文不足 200字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，描寫生動、細致，充滿詩情畫意。 新教材入選這篇文章，意在讓學生學習 名家名篇，培養(yǎng)學生閱讀古文的能力，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。 二、教學目標及重點、難點的設(shè)定 根據(jù)新課標提出的“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具
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