8轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)提升管理水平[共5篇](編輯修改稿)
2024-09-19 21:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 康的生活情趣，保持高 尚的精神追求。 前些年，由于機(jī)關(guān)行政干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變沒(méi)有得到重視，機(jī)制不完善，一直處在走形式的狀態(tài)，干部深入基層了解實(shí)情不多，有的干部宗旨意識(shí)淺薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，在對(duì)群眾的工作中，存在亂作為、慢作為、不作為甚至吃拿卡要等不良行為，引起群眾的不滿，引發(fā)政府的信任危機(jī)感。因此，開(kāi)展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)勢(shì)在必行。 今年以來(lái)，我局 “ 轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，集中破解難題，推動(dòng)跨越發(fā)展 ” 教育實(shí)踐活動(dòng)提高到全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度來(lái)抓，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要，順應(yīng)了群眾的意愿。在接下來(lái) 的工作中，我一定要認(rèn)真查擺自身存在的問(wèn)題，不斷提高自己，要做到以下幾點(diǎn)： 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。要積極參加黨委組織的學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委 “ 轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，集中破解難題，推動(dòng)跨越發(fā)展 ” 教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)中，要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，注重理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求學(xué)習(xí)出成效，切實(shí)提高自己的理論水平、政治素質(zhì)和工作能力，認(rèn)真履行好自己的工作職責(zé)。 二是樹(shù)立強(qiáng)烈的宗旨意識(shí)，做到全心全意為人民服務(wù)。要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí) 、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，自覺(jué)貫徹落實(shí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。更要嚴(yán)格律已，以身作則，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 三是創(chuàng)造性地開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。要按照局領(lǐng)導(dǎo)的工作部署和要求，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體措施上，落實(shí)到實(shí)際工作中。要及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，積極地開(kāi)展各項(xiàng)職能工作。要確保工作出成效，為我局實(shí)現(xiàn)干部工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，辦事效率明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)作出自己的貢獻(xiàn)。 第四篇：轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)以人為本，提升政府公信力 （讀群眾路線有感） 行 政執(zhí)法一中隊(duì)祖國(guó)富 《論語(yǔ)》中說(shuō)， “ 自古皆有死，民無(wú)信不立 ” 。如果政府無(wú)信，則更加不立。倘若一個(gè)政府在人民中間喪失了威信，那就等 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 于是患了不可救治的絕癥。今天，我們要面對(duì)很多困難，特別是國(guó)際金融危機(jī)造成的影響還未消除，需要一個(gè)人民高度信賴的政府，帶領(lǐng)大家去齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。越到攻堅(jiān)克難時(shí)，越需要政府拿自己的威信給人民樹(shù)信心做后盾。 相信很多人還對(duì) “ 海南東方 ” 事件印象未去。 3 月 23 日，因一起治安糾紛， XX 省 XX 縣區(qū)感城鎮(zhèn)政府和邊防派出所被當(dāng)?shù)卮迕裨覠?25 日，事態(tài)再次升級(jí)，引發(fā)了感城鎮(zhèn)感城村 和寶上村上千村民的大規(guī)模械斗，造成一死數(shù)傷。這一事件在全國(guó)反響非常強(qiáng)烈，近年來(lái)各地的一些事件，給了我們很多教訓(xùn)和思索。追述這些事件的起源，很多都是可以減小影響甚至是可以預(yù)防的，但為什么往往竟放大開(kāi)來(lái)、造成極其惡劣的影響呢。是不是像個(gè)別人所說(shuō)的，現(xiàn)在群眾都 “ 刺兒 ” 了、 “ 不好管 ” 了泥。如果這樣想，那是極端錯(cuò)誤的。分析群體性事件的主要責(zé)任，應(yīng)該在相關(guān)的政府官員、政府部門(mén)身上，他們的不作為、胡作為是事件的始作俑者，正是他們對(duì)于民情、社情了解不深或根本不了解，這些人所會(huì)做的，只是坐在辦公室里聽(tīng)匯報(bào)、下命令。如此，怎能真正掌握民情動(dòng)態(tài)的第一手資料。怎能了解群眾最緊迫的訴求。近年來(lái)發(fā)生的一些群體性事件，教訓(xùn)極其深刻。這些事件的背后，突出反映了一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的問(wèn)題：高高在上、脫離群眾。 現(xiàn)在雖然交通、通信方便了，聯(lián)系群眾的途徑多了，但有的 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、接觸群眾反倒少了，這是值得警惕的。領(lǐng)導(dǎo)干部下不去，下面的真實(shí)情況就上不來(lái)；真實(shí)情況上不來(lái)，就容易形成一級(jí)糊弄一級(jí)，在做文字游戲，社會(huì)矛盾就有可能積小為
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