7正規(guī)的優(yōu)秀班集體申報(bào)材料(編輯修改稿)
2024-09-19 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好正確的人生觀和價(jià)值觀，對自己的大學(xué)生活有個(gè)統(tǒng)籌的安排，具體的計(jì)劃以后的生活。在接下來的五天里，我們以《鄭州牧專學(xué)生手冊》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，明白了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及辦事程序，對以后的大學(xué)生活起到了一定的規(guī)范和指引作用。 為了明確同學(xué)們的學(xué) 習(xí)目的，增強(qiáng)對專業(yè)知識的深入認(rèn)識，洞悉專業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢， xx 年 12 月 24 日下午 6： 30 在 b101教室，劉士偉、宋衛(wèi)生兩位老師對我們 09 印刷班全體同學(xué)進(jìn)行印刷技術(shù)專業(yè)思想教育。劉老師首先分析了大一新生對專業(yè)知識中的一些誤區(qū)進(jìn)行剖析，宋老師又做了針對性的補(bǔ)充，這首先給大家在認(rèn)識上上升了一個(gè)新臺階。其間，宋老師的一句 “ 大家有什么問題盡管提出來 ” ，把活動(dòng)推向了高潮。其中，我們考勤班長程敬懿同學(xué)的一句 “ 老師，已經(jīng)學(xué)了半個(gè)學(xué)期了，但我覺得很空，這是怎么回事啊。 ” ，道出了大家的心聲。宋老師會(huì)然一笑化解了緊張的氣氛，接下 來，宋老師以幽默、詼諧的論述化解了大家心中的疑團(tuán)，贏得了陣陣掌聲。 最后，劉老師頗有見解的介紹了下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容本次專業(yè)思想教育兩位老師配合的相當(dāng)默契，師生之間互動(dòng)的相當(dāng)融洽， 第 9 頁 共 17 頁 不僅架起了師生間心靈溝通的橋梁，也為同學(xué)們指明了前方的道路，同學(xué)們感受頗多，從中受益匪淺。 參觀校史館 軍訓(xùn)結(jié)束后，為了讓同學(xué)們更好的的了解我校近些年的發(fā)展情況，我系組織大一新生參觀了校史館。 走進(jìn)校史館就像進(jìn)入了神圣的殿堂，同學(xué)們都被校史館的東西所吸引，無需組織，無需監(jiān)督同學(xué)們自發(fā)有序的進(jìn) 行參觀。校史館展出的有近幾年我校的主要領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，優(yōu)秀教師的老師在自己所在的專業(yè)取得的成就，這讓我們對學(xué)校的未來充滿了信心，幫我們找到了大學(xué)的奮斗目標(biāo)。 參觀校史館后，我們對我校的情況有了進(jìn)一步的了解，也讓我們對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師有產(chǎn)生了敬佩之情，更讓我們堅(jiān)信學(xué)校的明天會(huì)更好。 印刷班 “ 創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng) ” 之一 —— 師生學(xué)習(xí)交流會(huì) 幾個(gè)月前， 44 名 09 印刷的新生帶著夢想和期待的腳步踏入了鄭州牧專，經(jīng)過近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，大家都有了一定的體驗(yàn)和感受，為了進(jìn)一步適應(yīng)大學(xué)生活，創(chuàng)建優(yōu)良的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)， xx 年12 月 18 日上午 8： 00—— 10： 00， 09 印刷團(tuán)支部在 b408 召開了一場別開生面的師生學(xué)習(xí)交流會(huì)，并隆重邀請專業(yè)教師宋衛(wèi)生老師與大家一起交流討論，解答同學(xué)們心中的疑惑。 交流會(huì)上，宋老師針對目前同學(xué)們的生活已趨于正常，學(xué)習(xí) 第 10 頁 共 17 頁 日漸緊張等情況，結(jié)合這一階段出現(xiàn)的問題，圍繞 “ 如何學(xué)習(xí) ”這一主題和全體同學(xué)進(jìn)行了交流，使同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，要自覺學(xué)習(xí)。他還強(qiáng)調(diào)，對學(xué)習(xí)資源的利用及學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。此外，宋老師還鼓勵(lì)同學(xué)們要有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)，真正學(xué)到自己感興趣的知識。宋老師語言樸實(shí)， 貼近實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。臺下同學(xué)發(fā)言積極，紛紛舉手提問，師生互動(dòng)熱烈，取得了很好的成效。 此次活動(dòng)加深了師生之間的感情，為同學(xué)們指出了學(xué)習(xí)的正確方法，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，為我系創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 班內(nèi)辯論賽 —— 關(guān)于學(xué)風(fēng)。近墨者黑。 xx 年 12 月份，我們印刷班舉辦了 “ 關(guān)于學(xué)風(fēng)。近墨者黑。 ”辯論賽。 正方認(rèn)為。近墨者黑。 反方認(rèn)為。近墨者未必黑。 正方又有兩種觀點(diǎn)。一是關(guān)于人的性格的軟弱一面的論述，側(cè)重強(qiáng)調(diào)了性 格的可改變性，同時(shí)，也批判了意志的不堅(jiān)定，好習(xí)慣培養(yǎng)的不重視，態(tài)度的墮落等導(dǎo)致性格劣變的一些因素。二是將 “ 墨 ” 定義為知識，將 “ 黑 ” 定義為黑馬性的人才，該方以韓信、吳蒙為例，精辟的論述了知識改變命運(yùn)的內(nèi)涵和意義。 反方也有兩種觀點(diǎn)。一是關(guān)于人的性格定性的論述，比較強(qiáng) 第 11 頁 共 17 頁 調(diào)性格的墨守性和決定性，但，態(tài)度過于固執(zhí)，觀點(diǎn)也
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