7移動通信專業(yè)建設(shè)革新(編輯修改稿)
2025-09-19 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 儀展示、專家視頻主題講座、視頻操作演示、實驗室操作演示、實驗室動手操作、實訓(xùn)基地參觀、通信企業(yè)頂崗實習(xí)、節(jié)假日通信主體活動等多種教學(xué)形式，實施模塊教學(xué)。對每一個教學(xué)模塊都應(yīng)該精心設(shè)計出一個具體的教學(xué)實施流程，并不斷完善它。同時，這種教學(xué)模塊的設(shè)計 第 5 頁 共 10 頁 應(yīng)該是課程組全體成員共同智慧的結(jié)晶，因為只有團隊的力量才能使模塊設(shè)計達到完美。 其次，課程模塊的考核。筆者認為，課程模塊的考核在內(nèi)容上同樣 應(yīng)該分為理論知識和技能操作兩部分，而且必須側(cè)重于技能操作能力的考核?？己藘?nèi)容應(yīng)該是豐富的，形式上則應(yīng)該是多樣、靈活的。例如，針對移動通信技術(shù)專業(yè)的課程特點，我們可以實施個體獨立筆試、個體獨立操作考試、以小組為單位的以項目任務(wù)為核心的合作式考試以及采用類似于技能鑒定的分級別考試，等等。另外，我們也應(yīng)當(dāng)認識到，與不同的課程模塊相適合的考核方式是有差異的。 最后，在專業(yè)課程建設(shè)。針對長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動專業(yè)學(xué)生在射頻方面的空白，建議在《電子技術(shù)》課程增加模擬調(diào)制與解調(diào)內(nèi)容。針對高職學(xué)院主要培養(yǎng)具有基 本理論知識和較強動手能力的人才，考慮到移動智能網(wǎng)技術(shù)的理論難度和動手操作機會少的可能性，建議刪除《移動智能網(wǎng)》課程。考慮到 3g 的商用、崗位人才的需求和《 wcdma 無線設(shè)備》課程的難度及重要性，建議將《 wcdma 無線設(shè)備》課程改為《 3g 基站設(shè)備原理及安裝、調(diào)試與維護》和《 rnc 設(shè)備原理及安裝、調(diào)試與維護》兩門課程，使課程內(nèi)容更加細化，使學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識更加貼近移動通信市場的需求，使學(xué)生的專業(yè)技能真正有較大的提高，而不是僅僅停留在一些膚淺的理論知識方面。另外，建議將《 gsm 網(wǎng) 第 6 頁 共 10 頁 絡(luò)優(yōu)化》課程調(diào)整為《 gsm 移動網(wǎng)絡(luò) 規(guī)劃與優(yōu)化》課程，同時考慮到 3g 的商用，增設(shè)《 cdma 和 3g 移動網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程，以更好的適應(yīng)當(dāng)前的 g 網(wǎng)和 c 網(wǎng)及正在新運營的 3g 移動網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與優(yōu)化對人才的需求。同時為了突出《通信市場營銷》課程的重要性，建議將該課程由考查課改為考試課。另外，將第四學(xué)期同時開設(shè)的《 ncdma 移動通信系統(tǒng)》和《第三代移動通信技術(shù)》兩門課程中的《 ncdma 移動通信》課程提前到第三學(xué)期開設(shè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《第三代移動通信技術(shù)》課程時有一定 cdma移動通信的最基礎(chǔ)知識?？紤]到移動通信專業(yè)現(xiàn)開設(shè)的《移動通信原理》和《數(shù)據(jù)通信》兩 門課程主要內(nèi)容的重復(fù)性，建議刪除《數(shù)據(jù)通信》課程。這樣，移動專業(yè)學(xué)生的實踐能力將大大提高，
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