金子教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 13:29 本頁面
【文章內容簡介】 ？猜不出來，我告訴大家，了解、領會的意思。那若有所悟是全部領會了嗎？全部了解了嗎？那應該是什么？】最后教師總結，好像有點了解了，好像 有點領會了，那就叫 —— 【若有所悟】 肥沃。 師：好好地想一想，有了肥沃的土地，就有了什么？帶著這種感覺，請你讀讀這句話 師：也許，彼得若有所悟，輕輕地說道 —— 師：也許，彼得若有所悟，激動萬分地說道 —— 師：也許，彼得若有所悟，欣喜若狂，情不自禁地說道 —— 師（總結）：同學們，在若有所悟的背后，你感受到彼得是一個怎樣的人？【善于思考】 提示： 為何彼得會想到種花呢？從這里感受到彼得是一個怎樣的人呢？ （板書：善于思考） 四、理解“金子”與“真金”的不同 師： 同學們，彼得的夢想是找到 —— （金子）。金子雖然沒 有找到，但他找到了屬于自己的（財富），那就是 —— （鮮花）。彼得不同于一般的淘金者，他—— （勤勞、善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考），這勤勞，這善于觀察、這善于發(fā)現(xiàn)、這善于思考，就是彼得所找到的 —— （真金）【把上面四個詞語圈出來，板書：真金】 （說的時候，手指板書） 師： 彼得不但找到了自己的財富，更發(fā)現(xiàn)了自己身上的“真金”，難怪彼得不無驕傲地說 —— 好，下課。 6 板書： 彼得 夢想 鮮花 財富 金子 （黃色粉筆寫） 勤勞 善于觀察 真金 （紅色粉筆寫） 善于思考 《金子》教學設 計 第 4 稿 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文； 通過字詞句的分析，理解“金子”與“真金”內涵； 知道彼得找到真金的原因，明白“要實現(xiàn)自己的夢想，需要通過勤勞和智慧。”的道理。 教學難點：通過字詞句的分析，理解“金子”與“真金”內涵 課前準備：多媒體課件 第二課時 課前談話 課前板書：夢想 師：同學們，你的夢想是什么？能不能說給我們聽聽，和大家分享一下，好不好？（ 3 名學生） 生答：我的夢想是 —— 評：嗯，你的夢想真是奇特！ 多好的夢想呀，實現(xiàn)了一定要告訴我！【夢想沒有大小之分 。要注意評價語?！? 師：是啊，夢想是一個多么美好的詞語啊，每個人心 中 都懷有自己的夢想。 師：考考你們，你知道這篇文章的主人公是誰嗎？（板書：彼得） 一、揭題 師：通過上節(jié)課的學習，我們知道彼得一開始的夢想是什么？ 7 （一邊提問，一邊板書：彼得?；卮鸷蟀鍟n題：金子。） 師：這是彼得最大的夢想，再讀。 師：有了金子，也就有了 —— ？ 生：金錢 財富（相機板書：財富） 二、讀詞，感悟淘金者的相同點 過渡：今天就讓我們一同走進彼得的夢想， 咱們先來看一些詞語，會讀嗎？ （ ppt 出示詞語） 出示詞語：淘金 蜂 擁而至 一無所獲 挖掘 埋頭苦干 坑坑洼洼 種花 全部精力 找到真金 師：第一行誰來讀？ 評：你瞧，字字清晰。 第二行 —— 評： 字正腔圓。 第三行 —— 評：你瞧，詞語與詞語間有停頓，多有節(jié)奏呀！ 師： 同學們，現(xiàn)在請把書本打開， 咱們把第一行詞語帶到課文里，誰來讀讀第一自然段？ 誰再來試一試？（ 2 個人） 師：淘金的人多嗎？你從哪個詞語看出來的？【蜂擁而至】 師：沒錯，蜂擁而至。那這些人是一個一個排 著整齊的隊伍去的？怎么去的？ 師：哦！ 很多人 一窩蜂似的， 亂哄哄地朝一個地方聚攏。 這就叫 —— 【蜂擁而至】帶著這種感覺，
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