7學校校長培訓”匯報(編輯修改稿)
2025-09-19 19:13 本頁面
【文章內容簡介】 讀量，答題不得抄襲，否則分數(shù)不夠不許畢業(yè)，還要寫體會、自己編簡報、寫計劃、總結、自我評估報告、培訓成果論文、學校管理案例。 三、學習態(tài)度 大家都很珍惜每一次培訓交流的機會，每一次學 習回來，都反思工作中存在的不足，對照自己的工作，嘗試新的點子，改進著各項工作。大家在學習的同時，都思考并調整自己的管理理念和管理方式。 參加農村義務教育階段學校校長培訓工程中的影子培訓，我和 XX 縣區(qū)、靜海、寧和幾位校長來到天津四十一中學。我們像 第 4 頁 共 7 頁 徐長群校長的影子一樣參與到學校的各項活動中。與學校領導、中層干部交流，認真學習，虛心求教，邊走邊看，邊聽邊學，對徐校長的特色建構、精細管理等方面有較深的印象，并觸發(fā)深層次的思考與領悟。在這里，我們學到了： 一是學校文化建設及特色發(fā)展。學校的環(huán)境建設 和制度建設均是顯性的，除了搞好環(huán)境建設、制度建設外，還應注意以下幾方面。 ，師生共同為達成目標而努力。 ：剔除些什么。把一些無意義的事情剔除掉；減少些什么。把可做可不做的一些事減掉：增加些什么。創(chuàng)新些什么。常做常新，只要有抓手可做，再大的事也可做。 ，他認為學校的特色不要勉強，關鍵要有好老師，特色必發(fā)于人，充分發(fā)揮有特長的教師積極性，不要刻意搞特色。 二是學校精細化管理。精細化管理應體現(xiàn)在兩個 方面。一方面是基本工作量，第二方面是基本工作質量。關于基本工作量，每學期的工作細到每周，也就是工作內容的精細化管理；關于基本工作質量，就是要清楚每項工作應該落實到的具體標準，也就是工作標準的精細化管理。目前我對于我校的管理就采用精細化管理，首先班子成員集思廣益，
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