【文章內(nèi)容簡介】 境宜 人。 二、落實措施，完善制度，確保創(chuàng)綠工作經(jīng)常化。為使創(chuàng)綠工作經(jīng)常化，我校組織全體師生認真學習《 “ 綠色學校 ” 考評標準》，把評估指標分解到各年級各班。年級組長和班主任根據(jù)評估指標和相應任務逐項自查，再將整改措施和責任目標落實到人，保證了創(chuàng)綠工作扎實有效地開展。學校建立了一套較為完善的創(chuàng)綠工作規(guī)章制度，如《環(huán)保檢查評比制度》、《值周檢查制度》、《綠化管理細則》、《環(huán)境與健康工作制度》等。在完善的制度約 第 11 頁 共 25 頁 束和不斷的環(huán)保教育下，全校師生創(chuàng)建綠色學校的自覺性已初步形成，全校植綠護綠培綠行動蔚然成風。校園潔凈， 無亂丟亂扔現(xiàn)象；教室整潔，無亂擺亂放現(xiàn)象；無購買零食現(xiàn)象，無食品衛(wèi)生事故發(fā)生。 三、以課堂為主陣地，寓環(huán)保教育于教學之中。各學科均將環(huán)境教育列入了教學工作計劃，各學科教師在課堂教學中，有機地滲透環(huán)境教育，任課教師根據(jù)各自學科特點，靈活有效地對學生進行環(huán)境教育，在學期和學年考試中，各科均有一定量的環(huán)境教育內(nèi)容。學校重視環(huán)保培訓工作，制訂了切實可行的培訓計劃，學校不定期在全校師生中進行 “ 環(huán)境意識測驗 ” 、 “ 環(huán)保問題問卷調(diào)查 ” 和 “ 環(huán)保知識競賽 ” 等活動。此外由美術(shù)老師組織的環(huán)保美術(shù)手工作品展，深得師生好評， 大家在觀賞中體會到廢棄物的再利用價值，增強了師生的環(huán)保意識；由語文老師組織的環(huán)保征文比賽，調(diào)動了學生的環(huán)保積極性；由各班開展的環(huán)保主題班會，讓同學們認識到環(huán)保的重要性。 四、以課外活動與社會實踐活動為契機，寓環(huán)境教育于活動之中。為進一步增強了學生的環(huán)保意識，不斷提高學生的環(huán)保能力。學校主要組織開展了以下活動。 一是專題講座。由學校有計劃地安排學校領(lǐng)導和教師舉辦環(huán)保專題講座。學校有計劃地安排環(huán)境教育講座，向?qū)W生傳授環(huán)保知識，先后開展了 “ 環(huán)境污染保護法 ” 、 “ 公民環(huán)保意識 ” 、 “ 城 第 12 頁 共 25 頁 市垃圾滾滾而來 ” 等為主題的專題講座，并讓學生及時書寫心得體會、學寫環(huán)保倡議書，以次來增強學生的環(huán)保意識和責任感。二是開展專題活動。為大力宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策、法律法規(guī)，為弘揚學校綠色文化，打造綠色、健康、和諧的校園，學校制訂了《 “ 綠色班級 ” 評比細則》，增加評比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到 “ 綠色潔凈 ” 。我校還經(jīng)常組織師生參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的環(huán)境保護活動，通過多種方式，向群眾宣傳環(huán)保知識、倡導節(jié)約水電、節(jié)約用紙。每遇節(jié)假日學校均要組織學生參 加打掃公路、敬老院等公益活動，以此讓學生在活動中得到鍛煉，在活動中養(yǎng)成自覺同污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為作斗爭的意識，促使全社會都來保護我們的生存環(huán)境。三是充分利用各種環(huán)保節(jié)日開展活動。利用每年的植樹節(jié)，學校都要組織全校師生在校內(nèi)開展 “ 我與小樹同成長 ” 植綠護綠活動；利用每年的世界水日，開展 “ 走進污水處理廠 ” 等活動，讓學生從小培養(yǎng)保護環(huán)境意識；利用每年的地球日，開展 “ 只有一個地球 ” 的演講和國旗下講話活動。通過這些活動不僅讓每位學生增強了環(huán)保意識而且讓他們牢牢記住了各種環(huán)保節(jié)日四是學校充分發(fā)揮政教處、團委會、 少先隊大隊部等部門聯(lián)合的優(yōu)勢，堅持抓學生良好習慣的養(yǎng)成。充分利用櫥窗、墻報、廣播、升旗儀式、演講等途徑營造環(huán)保育人氛圍，指導學生干部成立 “ 團委 第 13 頁 共 25 頁 文明監(jiān)督崗 ” ，舉辦 “ 學生干部崗前培訓班 ” ，開展 “ 學生心理健康咨詢 ” 活動。這些活動使學生的文明習慣初步養(yǎng)成，環(huán)保自覺性有較大提高，校紀校風受到社會的肯定，學校的精神風貌發(fā)生了很大變化。學校還長期開展 “ 健康的生活方式 ” 教育活動，如在飲食方面，提醒學生關(guān)注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等對環(huán)境的污染，拒絕這些東西進入教室。由于學生的文明習慣和環(huán)保意識得到有效培養(yǎng)，近年 來，校園花草樹木得到較好保護， “ 綠色教育 ” 已見成效并初具特色 五、環(huán)境教育與行為規(guī)范教育相結(jié)合，引導學生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣在日常教育中，我們把環(huán)境教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結(jié)合起來。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，滲透環(huán)保的教育，引導學生愛護環(huán)境的良好行為習慣。我們的主要做法是。 首先是嚴格訓練。學校對學生在校的行為習慣提出了明確要求，如 “ 五不 ” ：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食，不驅(qū)趕校園里的鳥雀；在校內(nèi)，每天堅持開展校園 “ 一天三掃 ” 活動、每天落實 “ 環(huán)境四撿拾 ” 制度，每月實施校 園“ 明星工程 ” ，開展 “ 文明班級 ” 、 “ 文明學生 ” 等評比活動，三月和十月為校園環(huán)境整治月，成立興趣小組，加大學生的教育實踐能力的培養(yǎng)。對于不良行為學校組織學生進行互評、互議。嚴格的訓練使每一個學生成為自覺維護學校優(yōu)美環(huán)境的 “ 綠色天使 ” ，養(yǎng)成了學生愛綠、護綠的良好習慣。其次是環(huán)境熏陶。 第 14 頁 共 25 頁 校園文化建設方面，制作了各種呵護綠色標語牌 25 塊、校風、學風、教風、名人故事等噴繪牌 40 塊，這些標語時時警示學生要學會做人，學會愛護環(huán)境，對學生起了潛移默化的教育作用。 六、創(chuàng)綠工作初見成效，特色凸現(xiàn)。 通過養(yǎng)成 教育和環(huán)境教育的持續(xù)開展，校園更綠、更美了，全體學生初步養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。道路、運動場地面潔凈，無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎，內(nèi)容生動、醒目；學生不吸煙，不亂扔雜物，不隨地吐痰，全校做到了 “ 地面無紙屑，墻壁無鞋印，桌面無亂擺，走廊無高聲，人人衣冠整，個個講衛(wèi)生 ” 的衛(wèi)生標準。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣。 幽雅舒適的教學環(huán)境使我校教學成績穩(wěn)居全縣前列，整體辦學水平不斷提高，學校自創(chuàng)辦以來，在 XX 縣區(qū)教育體育局的關(guān)懷和支持下，先后獲得 “XX 省優(yōu)秀少先隊集體 ”“XX 市中小學體育特色示范校 ” 、 “XX 市中小學安全教育平臺先進單位 ” 、“XX 市學校及周邊治安綜合治理工作先進單位 ” 、 “XX 縣區(qū)中小學教學成績先進單位 ” 、 “XX 縣區(qū)少先隊紅旗大隊 ” 、 “XX縣區(qū)優(yōu)秀少先隊集體 ” 、 “XX 縣區(qū)文明窗口單位 ” 、 “XX 縣區(qū)應急管理工作先進單位 ” 、 “XX 縣區(qū)學校消防安全工作先進單位 ” 等榮譽稱號。 第 15 頁 共 25 頁 七、存在問題與努力方向 我校雖在環(huán)境建