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自學學習總結(精選20篇)(編輯修改稿)

2025-09-19 14:43 本頁面
 

【文章內容簡介】 愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。 六、廉潔 從教方面 我能堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,我沒有向學生推薦教輔資料;我沒有接收學生家長財物或接受吃請; 我沒有體罰學生,歧視學生,從沒有進行過有償家教活動;我能根據(jù)學生的情況鼓勵學生學特長,提高學生上進心想辦法彌補知識上的不足。 在今后的工作中,我要樹立一切為學生服務的思想,刻苦鉆研業(yè)務知識,提高自己的業(yè)務水平,做一位新時期的科研型、創(chuàng)新型、學者型的教師。 自學學習總結精選篇 10 作為教育戰(zhàn)線的一員,我有幸參加這次培訓,在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求 去學習、完成學習任務,促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多: 一、提高專業(yè)理論知識水平 此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的 `知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容 (多媒體展示,教學設計,個人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件 )。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使 我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。 二、提高課件制作水平 掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、 flash 等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術 操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發(fā)學生的學習興趣。 培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。 自學學習總結精選篇 11 從開始上學起一向到此刻,語文都是我最犯難的科目,直接原因是:語文課還要學作文。 三年級字數(shù)少,還能應付應付,可到了四年級教師要我們寫五百字,要明白我們班的寫作本事超級差,寫得最多的才寫了四百字,我那能寫這么多字呢 !最終熬到了暑假,可我又想:五年級怎樣辦呢 ?于是媽媽給我報名到邢教師那里學作文。一見面邢教師就給我一張表格讓我填,我拿過來一看,大多數(shù)不會、只填了一、兩個,邢教師分析了我作文寫不好的原因:字數(shù)少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞,然后邢教師拿出合同,并說: “ 十節(jié)課不愁作文。 ” 我半信半疑,可還是來上課了。果然,上到第六節(jié)課時我就不怕作文了。 經(jīng)過這段時間的學習,我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節(jié)填充法等多種作文知識,也學到了許多寫作文的 `方法。字數(shù)也變得多了,由原先的二、三百字變成了五、六百字,文章中心明確了,資料也充實了許多,也不跑題了。在學習的這幾天,我完成了好幾篇作文,有寫景的、有寫人的、有寫事的、有寫想象的,其中我寫的《玩笑開大了》、《劉村梨園游記》、《學騎自行車》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來,我自我感到很高興,能有打印的作文了??墒俏矣X著我的作文資料有時還是少,有些句子不會用,不會組織材料。我相信在邢教師的指導下我會逐漸改正 我的這些毛病的。 自學學習總結精選篇 12 光陰似箭,轉眼來政院學習已四個月了。四個月來,我系統(tǒng)地學習了《政工寫作學》這門課,通過學習,拓寬了自己的寫作思路,提高了政工寫作技能,在較短的時間內,我的寫作水平達到了 “ 普及型 ” 標準。同時,也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面的簿弱壞節(jié)?,F(xiàn)將這段時間學習《政工寫作學》情況總結如下。 一、主要收獲 掌握了政工寫作的基本理論、來院學習之前,自己雖然在政工崗位上干了一段時間,但對于政工寫作方面的一些基本理論知識,知之甚少,了解的也只是一些模糊概念,工作中常常有種摸著石頭過河的感覺。 培訓后,我對政工寫作的一些特點、分類和必須堅持的一些原則,以及怎樣攝取材料,怎樣剪裁材料,怎樣提煉觀點,怎樣使觀點和材料的最佳組合等等一些基礎性知識,進行了系統(tǒng)的學習和研究,通過教員講解,掌握了政工寫作的基本理論。 熟悉了政工常用文體基本格式和寫作方法。我來自直屬單位,對連隊一般性的常用文書接觸比較多,但寫作實踐少,對一些常用文體的寫作只了解一些皮毛。來校后,在學習《政工寫作學》時,做到課前用心預習,上課充分利用 45 分鐘認真聽講,作好筆記,課后按時完成寫作練習。同時,課余時間虛心向寫作水平較高的同志請教 ,自己給自己壓擔子加任務,做到每學習一種文體,練一種文體,會一種文體。四個多月來,我共練習寫了各類政工文章 21 篇,使自己在短時間內掌握了政工計劃、總結、講話稿、常用公文的寫作模式、方法和技巧,寫作水平達到教員所要求的 “ 普及型 ” 水平。 培養(yǎng)了學習情趣。來政院學習之前,由于種種原因,自己在單位對自學重視不夠,總感到需要寫的東西不多,沒有一種緊迫感和壓力感,主動學習的 `熱情不高,興趣不濃。這次重返校園,在教員的引導和同學們的影響下,使我深深感到自己的知識 “ 底氣 ” 不足。環(huán)境催我奮進,通過努力,尤其是我寫的文章得 到寫作教員的充分肯定,大大激發(fā)了我的寫作熱情,培養(yǎng)了我的學習情趣,使自己由原來的 “ 要我學 ”轉化為強烈的 “ 我要學 ” 。 二、存在的問題 自身知識儲備不夠。經(jīng)過學習,我雖然掌握了一些常用文體的基本寫作方法和技能,可是每次在教員布置作業(yè)后,自己真正按所學文體格式 “ 照葫蘆畫瓢 ” 時,總感到腦袋空空,寫上兩三句話,就沒話可寫了。究其原因,就是由于自己平時不注重知識和思想的積累, “ 底氣 ” 不足,因而出現(xiàn) “ 書到用時方恨少 ” 的局面。 學習中存在畏難情緒。由于自己寫作基礎差,知識積累少。時常在教員布置作業(yè)時,篇幅短的,感覺 還可以承受,一旦篇幅較長,思想壓力就比較大,總有一種難以應付的感覺,往往是絞盡腦汁也拿不出像樣的東西,有時不免有種畏難情緒,缺乏一種知難而上的精神。 三、今后努力方向 多讀。利用在校學習時間相對比較集中的有利條件,多讀書,不斷完善自己的知識結構。 一是多讀一些理論書籍,不斷提高自己的理論層次; 二是多閱讀一些政工研究文章和政工信息材料,學習別人的寫作方法和觀點提煉,掌握一些政工信息; 三是多讀一些有利于提高自己寫作能力的書籍,不斷拓寬自己的知識面。 多思。政工寫作水平的提高還不能滿足于 “ 照葫蘆畫瓢 ” ,要切實提高政工寫作水平,必須使自己養(yǎng)成勤于思考的習慣,找出政工寫作的規(guī)律性東西,形成自己的寫作特色。 多寫。要真正提高的寫作水平,關鍵的一點還得多寫。我要充分利用在校僅有的時間,盡最大努力完成教員布置的每一篇作業(yè),虛心向教員和同學請教,找出自己存在的不足。 自學學習總結精選篇 13 大二上學期結束了,只能感嘆時間過得太快了,曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時間過得很快,那么就說明你在這段時間里過的很充實,然而,也有人說,如果覺得時間過得太快,只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的,也許,也沒 必要去追求它的真實答案,因為,這一年都已經(jīng)過去了,再去討論這個問題似乎也不太適宜。 大二半年的生活確實不如大一,就像上面的那個有些糾結的問題一樣,不能給出一個真實的答案。不過我可以說,我還是一如既往的努力地對待自己認為重要的,值得付出的事情的!下面我就自己在大二上學期的學習,工作和思想做一個認真和細致的總結,以便為自己今后的大學生活和人生道路做一個鋪墊。 大學生活讓我學會了很多,領悟了很多,因此也成長了很多,在自己的學生工作方面,剛進大學時,對自己在大學里學生工作里的規(guī)劃是:從大一到大三,在學生工作上花的時 間逐漸減少,而在學生工作之外的工作時間逐漸增加,也就意味著,要花更多的時間在學校外面,大一,大二在學校里花的時間主要是為了培養(yǎng)自己的溝通交流能力,這也是為了適應大學生活,為以后的 `大學生活做鋪墊,大三以后花時間在學校外面,不僅可以讓自己接觸社會,還可以讓自己早一點了解未來的工作。 在大二雖然在學生工作上花的時間要少一些,但是自己還是參與參加了不少的活動,也取得了一定的成績。部門日常工作是給其他部門出宣傳板,做宣傳海報,宣傳學生活動,豐富同學的大學生活,整整一年,在日常工作方面,我覺得大二來,統(tǒng)籌能力,交流交 際能力都有一定程度的提升,唯一不足的是,我們部門屬于一個幕后工作部門,因此,在魄力方面鍛煉不足,如果是大一開始,自己能在一些幕前工作的部門工作的話,我相信這種情況肯定會得到一定的改善的。我覺得自己還是到了自己想要得到的,認識了不少的人,熟悉了很多事情的處理方式,膽量也變大了,學會了跟老師交流,跟同學交流,這些就已經(jīng)夠了。 而在學習方面,我自己覺得自己,大二我不是很滿意,也不是自己沒有努力,我就是覺得學習沒有大一時的那個時候的那個感覺,大一的一學年,雖然沒有掛科,雖然不掛科不是我的最低要求,但是我不是很滿意。 大一的一年,沒有在班級里擔任職務,按理來說,花在學習上的時間會更多,學習效果應該會好一點,可是,并不是我想的那樣,大二學期,沒有靜下心來。 大一的時候,還滿懷激情和信心,到了大二,看到讓人無語的學習環(huán)境,自己也就焉了一截大二了平時的作業(yè),大都也是稀里糊涂,一個人做了,也就抄抄蒙混過關,考試的時候,就前兩天稍微準備一下,突擊一下,不知道成績到底怎么樣,不過都已經(jīng)過去了,總結一下,找找原因,然后,從原因出
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