【文章內(nèi)容簡介】 理的懲戒手段的采用是必要的。但是，由于班主任經(jīng)驗較少，怎樣制定一套適合學生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學生年齡特征、心理特征等，參照《中學生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地接受 “ 處罰 ” ，避免了作為班主任工作的被動。 總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進。我們工作努力的方向是：將學校班級的要求內(nèi)化為學生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學生自主管理班級。在工作中與學生進行心與心的交流，感化學生的心靈，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學生、寬容學生而不縱容學生。我想我會在以后的班主任工作中體會學生的點滴進步，慢慢的成長。相信精彩會體現(xiàn)在生活的每一天。 精選教師班級管理心得體會 4 年樹木 ,百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復 雜 ,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任 ,建設(shè)一個好的班集體 ,是每一個班主任的夢想和工作動力 .本人自擔任班主任以來 ,熱愛教育事業(yè) ,愛護學生 ,教育思想端正 .工作責任心強 ,作風正派 ,有一定的教育教學水平和組織管理能力 ,能夠按照德、智、體、美 、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、 ,有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛 ,我取得一些可喜的成績 . 一、親近學生，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩 子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 二、為人師表 ,率先垂范。 作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng) ,遇到偶發(fā)事件總認真對待 ,謹慎處理。 .工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳 。多一些實際行動，少一些批評指責 。用 自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來 。清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊 。講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。 三 , 重視學生的德育工作。 . 德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分 ,它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面 ,滲透在德育 、體育、美育、和勞動教育中。小學德育是基礎(chǔ)教育 ,它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ) ,要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進社會道德風尚的進步。我利用每次班會或課前對學生 進行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等 ,都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。 四、加強安全衛(wèi)生教育。 作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全責任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認真負責任的同學管理，進行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化 ,注意學生的良好心理健康的養(yǎng)成 ,只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條。 五、班干部隊伍的培 養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是 班主任的左右手。 所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認真執(zhí)行 “ 班干部輪換制 ” ，選舉出有能力的班干部。 六、強化常規(guī)教育教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題 , 利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī) ,從思想上給學生深刻的認識 ,在實際工作中 ,抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象 ,對同學進行換位思考并積極進行教育 ,讓學生在反省中受教育 ,得真知 ,約束自己 ,培養(yǎng)自己良好的行為習慣 . 七、與學生家長建立良好的關(guān)系。 家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價 認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。 以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未 來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。 精選教師班級管理心得體會 5 通過學習《幼兒園班級管理技巧 150》，我深深體會到作為一名幼兒教師在班級管理和處理班級問題時的不足。這本書描繪出幼兒教師最尋常的教學生活。書中每一個事例都回放著我們每日工作的點滴瞬間，仿佛自己走進了教室，看到了活潑可愛、機靈調(diào)皮的幼兒們，見到各種家長和在幼兒班級管理中遇到的各種問題。 之前