支教工作自我鑒定示例范文(編輯修改稿)
2025-09-19 14:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是干嘛的呀 ?” 當(dāng)我們還在絞盡腦汁想要如何與學(xué)生處好關(guān)系的時(shí)候，這個(gè)問題當(dāng)頭棒喝。是呀，我們的到來僅僅是為了和孩子們開心地聊天嘛 ?僅僅是為了給我們自我增加一段感動(dòng)自我的旅途嗎 ? 近些年，關(guān)于 “ 大學(xué)生暑期支教 ” 這一現(xiàn)象的討論熱度不減，否認(rèn)的聲音不在少數(shù)，大家總在質(zhì)問：這樣的短期支教能夠支教點(diǎn)帶來什么 ?除了孩子們情感上的依靠以外還能有什么 ?是呀，暑期時(shí)間有限，我們究竟能帶來什么呢 ?也許，我們做的，就是我們給出的答案了吧。 我們盡量可能地根據(jù)學(xué)生的興趣去調(diào)整課程，但在例會(huì)中 也與隊(duì)員們達(dá)成共識(shí) —— 課程時(shí)間短，但要盡可能地按照學(xué)科成體系，哪怕只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn) (畢竟課時(shí)有限，文化課單科課時(shí)最多 4 課時(shí) )，也要保證完整、透徹地講給學(xué)生。如五六年級(jí)的英語課，總計(jì)三課時(shí)，結(jié)合學(xué)生們的現(xiàn)有知識(shí)水平，我以三節(jié)課為一個(gè)完整的單元，交給學(xué)生簡(jiǎn)單的，資料包括姓名、年齡、身高、喜歡的顏色、食物等 。初三的政治課，設(shè)置三個(gè)專題 —— 環(huán)境資源與保護(hù)、主角與職責(zé)、我的未來我做主，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論，盡管每堂課上都不可避免地有學(xué)生在打瞌睡，但也總有認(rèn)真聽講進(jìn)取配合的學(xué)生，令人欣慰 。一二年級(jí)的體育課，研究 到三四點(diǎn)室外正值高溫，調(diào)整為課外知識(shí)小講堂 —— 夏季防溺水、習(xí)俗與由來、學(xué)《三字經(jīng)》誦，在低年級(jí)的課堂中，采取圍坐聽的形式，放低身段寓教于樂。蹲下來的不僅僅是身高，也是和學(xué)生之間的距離，這些小孩子們也都樂意認(rèn)真聽講并且進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)以致用進(jìn)行課堂情景模擬表演 ?? 總之，在課堂中盡可能多地用學(xué)生喜聞樂見的方式將知識(shí)傳授給他們。我想，這就是我對(duì)于 “ 支教 ” 最好的回答了吧。 這個(gè)世界總是這樣，有太多的聲音，我們沒有辦法去一一左右。但我們能做的就是盡最大的努力去做好自我。我們并不圣母，我們也會(huì)挑剔飯菜過于簡(jiǎn)單、也會(huì)害怕學(xué)生 身上的膿瘡、也會(huì)抱怨洗漱不太方便，但我們努力克服，飯菜簡(jiǎn)單但足以果腹、學(xué)生日常衛(wèi)生我們掛在嘴上日日提醒、早晚洗漱有水便好安慰自我 ?? 你瞧，這匆匆半月，還不是一晃而過，盡管有諸多抱怨，但我們依舊不舍。我們期望我們離開時(shí)，留下的不僅僅是那些書籍、體育器材等，還有留給孩子們的課堂知識(shí)，還有那些共同陪伴的閑暇時(shí)光，以及、未來歲月中的一份溫暖。就像離別之際道的那句 “ 天涯路遠(yuǎn)，江湖再見 !” 我們不敢保證下個(gè)暑期這一十六名隊(duì)員必須全員如期而至，但就像常熟理工的吳教師講的那樣：哪怕有再多的質(zhì)疑聲，但我們要相信，我們做的是一件 進(jìn)取的正能量的事情。它的意義不僅僅在于我們自身，更在于我們會(huì)把這份善意的正量能傳遞給身邊的人，讓越來越多的人加入到這個(gè)團(tuán)體中來，那么支教就不僅僅是某一群人某個(gè)夏天了，就如同一股源源不斷的溪流，力量雖小，卻源源不斷永不枯竭 ! 你看，這世上的完美，總有人甘之如飴地守護(hù)著 !那不如，整理行裝一齊走上一程吧。千里之行，我們，始于足下 ! 支教工作自我鑒定 4 一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華， 無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益非淺 !我敬佩支教學(xué)校教師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們 —— 才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下 : 一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。 去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校 —— 迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新學(xué)校的那一刻起，就沒有把自我當(dāng)成一個(gè) “ 流水的兵 ” ，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，?勤付出。每周十八節(jié)語文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自我是一名 ___員，克服種 .種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且用心認(rèn)真地去聽其他教師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自我的教學(xué)水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。 同時(shí)，在完成好自我本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自我的專業(yè)特
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