幼兒園工作感悟及心得7篇(編輯修改稿)
2025-09-19 14:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我立刻乘了上去。 一路上，我與他攀談起來，了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過來創(chuàng)業(yè)的。沒多久就到了他們的住所 —— 養(yǎng)雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個(gè)自制的小桌和椅子，還不住地說： “ 老師，不好 意思，家里太簡陋了 !” 在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間，小楷爸爸不時(shí)地發(fā)出一些十分幽默的感慨，引得我們不住地發(fā)笑 。小楷的媽媽還告訴我：小楷回家時(shí)說 “ 我聽話就能讓老師少辛苦一點(diǎn) ” ，頓時(shí)作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上，我與家長一致的認(rèn)為要讓孩子更多地鍛煉，正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩，小家伙認(rèn)真的樣子還真不賴。家訪活動(dòng)也在輕松愉快的氣氛中結(jié)束，告別的時(shí)候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著剛才的情景，我想這就是為什么小楷會(huì)有一個(gè)好性格的原 因吧，一個(gè)平凡、幸福的家庭。 但就是這樣一個(gè)簡單、平凡的家庭中，爸爸用十分認(rèn)真地語氣和神情說了一句讓我感觸頗深的話 ——一切為了孩子，為了孩子的一切 !我想對于我們從事教育事業(yè)同事來說，這句話并不陌生和新鮮，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣，讓我感動(dòng)萬分。教師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè)，還承載著多少個(gè)父母對孩子的希望。只有我們打從心里地認(rèn)真對待我們的工作，才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也讓每一個(gè)家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會(huì)更好地配合我們的工作 ，形成良性循環(huán)。 讓我們愛每個(gè)孩子吧，讓每個(gè)孩子更好地發(fā)展，不為別的，就因?yàn)樗麄兠總€(gè)家庭的 ! 幼兒園工作感悟及心得篇 4 教師應(yīng)該有這樣的意識：保育工作不是單獨(dú)的或?qū)ｉT的一個(gè)活動(dòng)，而應(yīng)貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中，貫穿在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂和日常生活的整日的活動(dòng)中。因此，我們利用生活、活動(dòng)內(nèi)容本身的知識，對幼兒進(jìn)行保育知識的教育。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼 兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。老師應(yīng)對幼兒的日常生活特別關(guān)注，深入幼兒，隨時(shí)了解和掌握幼兒的行為和品德，利用影響幼兒的各種外界因素，不失時(shí)機(jī)地開展隨機(jī)教育。通過經(jīng)常的、隨機(jī)的、強(qiáng)烈的滲透，幼兒的行為習(xí)慣就會(huì)不斷得到鞏固，保育工作也就做到家了。 一、通過生活和游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能 《生活》課程是對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。為了教育幼兒 “ 不玩尖利的東西 ” ，我們設(shè)計(jì)了 “ 手指劃 破了 ” 這一活動(dòng)，通過觀看圖片，讓幼兒討論 “ 手指為什么會(huì)劃破？手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？ ” 然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法?；顒?dòng)后經(jīng)測試 90%的幼兒基本達(dá)到教育目標(biāo)。又如，為了教育幼兒 “ 感到不舒服，主動(dòng)對老師說 ” ，我們設(shè)計(jì)了活動(dòng) “ 生病以后 ” 。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情?；顒?dòng)后經(jīng)測試 80%的幼兒達(dá)到教育目標(biāo)，增長率達(dá)到 67%。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉 快的氣氛中鞏固生活技能。如：將 “ 橡皮膏朋朋 ” 的編成表演游戲，在 “ 小舞臺 ” 游戲中進(jìn)行表演；在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下 “ 好習(xí)慣棋 ” 等，孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。 二、通過有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)去吸引孩子 有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我班的水總是不會(huì)減少，問誰沒有喝水都說我喝了，很難分辨出誰真誰假，為了制止生活中 “ 偷工減料 ” 的幼兒，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，我們在墻上做了一個(gè)生動(dòng)形象的 “ 愛心小樹 ” 圖讓幼兒每次喝水后在自己的泡泡上做好記錄；我還在旁邊做了一個(gè)帶小水杯（可活動(dòng)的）、精巧的小盒子，幼兒喝水后只需要自取一枚， 在小水杯里沾點(diǎn)兒水一貼就 Ok，這種圖形并茂的操作幼兒很喜歡。同時(shí)我們還組織看圖講述 “ 為什么要多喝水？ ” ，幼兒明白了 “ 多喝水皮膚會(huì)很漂亮；多喝水不容易生病 ”等道理，由此幼兒也養(yǎng)成了自覺喝水的好習(xí)慣。這既是習(xí)慣的培養(yǎng)，又是保育工作的開展。 三、通過榜樣的作用吸引幼兒： 幼兒園開展 “ 陽光浴 ” 鍛煉，為了讓幼兒
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