家長學校培訓心得體會3篇(編輯修改稿)
2024-09-19 14:05 本頁面
【文章內容簡介】 三、注重積累，加強課程建設 加強過程性材料積累，開發(fā)家長學校課程，不斷豐富課程資源。很多學校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結成書，實現了優(yōu)秀資源 的積累共享。其中，希望家長根據孩子的年齡特點，利用每周對話的形式，學校收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失為優(yōu)秀的教育資源。 四、多措并舉，推進工作進程 (一 )兩個必須，加強硬件建設。每校必須配備齊全多媒體設備，保證滿足家長課程開課的所有需求 。必須添設家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。 (二 ) 兩級評價，健全激勵機制。學校對班級的工程開展情況進行評價，結果納入班級工作的量化考 核。 (三 ) 三項活動，持之以恒的開展下去。 “ 我知父母心 ” 感恩父母活動：教會孩子理解父母、感恩生命 ?！?學習型家庭 ” 創(chuàng)建活動：努力營造 “ 書香家庭 ”。 教學開放日活動：密切家校聯(lián)系，拉近老師、學生、家長的距離 。 (四 ) 四個示范評選，充分發(fā)揮典型帶動作用。即評選示范班級，建起交流學習的平臺：對其他班級的教學和科研工作起到引領、示范作用 。骨干教師評選，立起教師學習的標桿：培養(yǎng) “ 班主任當得好、家長課程講得好、家教難題指導得好 ” 的 “ 三好 ” 家長課程骨干教師 。示范家庭評選，建起家庭教育的樣板：評選考察建立一個家庭教 育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點，為本校學生的家庭教育工作提供一個樣板 。示范課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長的個別需求，提高
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