學困生座談會上的講話稿(編輯修改稿)
2025-09-19 14:05 本頁面
【文章內容簡介】 覺得自己天生腦子笨，不是學習的料，厭學思想嚴重，無成功感。長此下去，就造成了同學們的學習困難，成了學困生。 “ 學困生 ” ，顧名思義是學習上有困難的學生。學習上困難無非 三種原困造成：一是學習基礎差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。但一般大多數(shù)人則認為 “ 學困生 ” 都是接受能力差，完全學不進去的原故。包括我們在坐的同學，其中有不少人認為這實在是學不進去，我不是不想學，我比別人笨一些，以至于我看到這門課就煩。 今天不是批評同學們的會議，當然也不是表揚的會議。我是帶著一種特別的心情，或者說是一種復雜的心情召開這次會議的。 在我看來不是這樣的 !造成我們學習困難的原因是我們不用心學習，或不想學習，是一思想上的問題。由于我們不愿吃苦，沒有半點刻苦的精神，一個月的 時間已經(jīng)過去，我們卻無法進入學習的狀態(tài) ! 可是同學們，你們可知道還有這樣三個孩子： 一個孩子 4 歲才會說話， 7 歲才會寫字，老師對他的評語是： “ 反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。 ” 他曾經(jīng)還遭遇到退學的命運。 一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術學?？剂巳芜€考不進去。他叔叔絕望地說： “ 孺子不可教也 !” 一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責： “ 你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦 ?” 所有教師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。 這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。 這個答案你會感到意外嗎 ?每當我想起這三個孩子，總會問自己，我身邊是不是也有 “ 愛因斯坦 ” 、“ 羅丹 ” 、 “ 達爾文 ”? 說到這兒，我想給大家講一個故事： 一個女孩，小的時候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時。女孩的媽媽安慰她： “ 沒關系的。你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。 ” 小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時。她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名。到倒數(shù)第二、第三、第四 bdquo。bdquo。一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。 接下來，媽媽對她說 “ 如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦 !” 她把媽媽的這句 “ 只追前一名 ” 的理念，引伸到她的學習中。 就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩 2024 年居然從北京大學畢業(yè)，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間。她當選為有 11 個研究生院、 萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛 370 年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大的轟動。 “ 只追前一名 ” ，就是所謂的 “ 夠一夠，摘桃子 ” ，沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。 首先我想告訴大家的是老師們對大家滿懷期望，老師并沒有因為你們的學習差而對你們是去希望。接下來老師希望同學們也給自己定一個目標，目標不要太高。有了目標，同學們就要付諸于行動。這是有的同學就會告訴自己，告訴老師 “ 以后一定要好好學習 ” 這句話。有這個信念當然很好，但是我們的同學不知道 “ 好好學習 ” 從何做起 ?那么今天老 師就給大家一些建議： 。積極動腦思考。 ，獨立，按時完成。書寫工整。 ，當天的學習任務當天完成，不要遺留問題。 ，不要灰心，比別
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