四年級(jí)語文老師個(gè)人年終工作總結(jié)1000字范文(編輯修改稿)
2025-09-19 13:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、積極做好的指導(dǎo)。 教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的 學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、。 四、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。 在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。 五、拓展知識(shí)視野。 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 (1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋 優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。 (2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。 在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。 四年級(jí)語文老師個(gè)人年終工作總結(jié) 1000 字范文 3 這學(xué)年 ,我擔(dān)任的是四年 級(jí)語文教學(xué)工作 ,在工作中有許多收獲 ,同樣也有許多不足 ,現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧 : 一、 教學(xué)方面 本學(xué)年學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動(dòng)，這對于新教師來說是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)的平臺(tái) ,這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多 :在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí) ,有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的 ,也有逐句引導(dǎo) ,調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的 ,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。 在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破 ,敢于放手讓學(xué)生去做 ,在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié) :學(xué)生初讀課文之后 ,讓 他們談?wù)勛约簩φn文的感受 ,用一個(gè)詞來形容 ,并讓他們把這些詞語出示在黑板上 ,這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知 ,在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文 ,學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀 ,以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。 二、 對的大膽嘗試 本學(xué)年我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí) ,逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間 ,讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧 ,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有 所收獲 ,這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí) ,就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前 ,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí) ,把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容 (基礎(chǔ)知識(shí)、對課文理解 )合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí) ,成績有了明顯的提高。對于期末考試 ,由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短 ,課程安排較緊 ,無暇顧及平時(shí)的回顧 ,所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí) :將所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類共分為三類 :詞語類、課本基礎(chǔ)知識(shí)類、對課文理解類。分三個(gè)不同時(shí)期來復(fù)習(xí) ,詞語類在初期復(fù)習(xí) ,一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對課文句子理解 ,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)
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