【文章內容簡介】 式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。 理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。 經(jīng)過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算 和解題本事，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。 教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。 四、本冊教材的重點、難點 ，理解特征 。學會計算圓柱的側面積、表面積 。了解體積的推導過程。 培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。 理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不一樣的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算本事和解答應用題 的本事得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。 五、教學目標 使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。 使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓 。掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。 使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。 使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情景，靈活的選用用算術解法和方程解法。 使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。 六、找出差生的原因 由于智力較差或紀律較差，很多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 缺乏自覺學習的進取性，懶惰貪玩上課不注意聽講。 在家庭方面，學生家長有的是女溺愛，所以、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自我沒，對孩子的學習不能及時輔導。 七、轉化措施： 加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，所以，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。 加強對 后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。 經(jīng)過各種方式調動后進生學習的進取性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。 對不一樣的差生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。 經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。 八、教學措施： 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗 。 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。 學生能預習教材，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學 生的本事有所提高。 體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。 教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學資料的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。 1做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。 2024 六年級數(shù)學教學計劃篇 6 一、班級學生情況分析 六年級一班有學生 63 人，男生 31 人，女生 32 人。本班學生學習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫 比較認真，學習的潛力巨大。 二、教材分析本冊教材內容有： 分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題，圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質的基礎上學習的。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題：教材在如何找出 “1” 的量作為重要內容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。 三、教學目標 理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答 “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ” 的應用題。 理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。 能正確地進行分數(shù)四則混合運算。 正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。 掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。 結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育， 培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。 四、教學措施 切實培養(yǎng)學生的計算能力。 提高學生的解答應用題的能力。 有意識地培養(yǎng)學生的能力。 注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。 五、教學進度 （一）分數(shù)乘法。 分數(shù)乘法的意義和計算法則 5 課時 分數(shù)乘法應用題 3 課時 倒數(shù)的認識 2 課時整理和復習 2 課時 （二）分數(shù)除法 分數(shù)除法的意義和計算法則 4 課時 分數(shù)除法應用題 6 課時 比 5 課時整理和復習 2 課時 （三）數(shù)四則混合運算和應用題 分數(shù)四則混合運算 2 課時 分數(shù)應用題 14 課 時整理和復習 3 科室 （四）圓 圓的認識 1 課時 圓的周長和面積 6 課時 扇形 軸對稱圖形 1 課時量一量，算一算 1 課時 （五）百分數(shù) 百分數(shù)的意義和寫法 1 課時 百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 2 課時 百分數(shù)的應用9 課時整理和復習 2 課時調查利率，計算利息 1 課時 （六）總復習 6 課時 2024 六年級數(shù)學教學計劃篇 7 一、教材分析： 本冊教材包括以下幾個部分： 數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識 —— 認識百分數(shù) 。數(shù)的運算 分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略 。式與方程 —— 方程 。比和比例 —— 認識比。 空間與圖形 —— 長方體與正方體。 統(tǒng)計與概率 —— 可能性。 實踐與綜合應用 —— 表面積的變化 。大樹有多高 。算出他們的普及率。 二、教學目標： ，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。 、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖 。長方體和正方體的表面積和體積 。體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。 法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。 ，學會求比值及比的基本性質和化簡比 ,能解決有關比的實際問題 (按比例分配 )。進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。 (包括簡便計算 )并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實 際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。 (置換 ) 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 ，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。 ，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。 ，使學生認識保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關系到我們 國家的生存，人類的發(fā)展，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。 三、具體措施： 充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。 認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。 切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。 加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練