【文章內(nèi)容簡介】 式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。 理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。 經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算 和解題本事，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。 四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) ，理解特征 。學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積 。了解體積的推導(dǎo)過程。 培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。 理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不一樣的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。 系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算本事和解答應(yīng)用題 的本事得到進(jìn)一步的提高，更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。 五、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。 使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓 。掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。 使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。 使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。 六、找出差生的原因 由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 缺乏自覺學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，懶惰貪玩上課不注意聽講。 在家庭方面，學(xué)生家長有的是女溺愛，所以、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自我沒，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。 七、轉(zhuǎn)化措施： 加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，所以，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。 加強(qiáng)對 后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。 經(jīng)過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。 對不一樣的差生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。 經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。 八、教學(xué)措施： 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗 。 課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué) 生的本事有所提高。 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。 1做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。 2024 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 6 一、班級學(xué)生情況分析 六年級一班有學(xué)生 63 人，男生 31 人，女生 32 人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫 比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)的潛力巨大。 二、教材分析本冊教材內(nèi)容有： 分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓和百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出 “1” 的量作為重要內(nèi)容。圓：在初步直觀認(rèn)識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。 三、教學(xué)目標(biāo) 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答 “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ” 的應(yīng)用題。 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。 能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力。 掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。 結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育， 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的能力。 注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 五、教學(xué)進(jìn)度 （一）分?jǐn)?shù)乘法。 分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則 5 課時 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 3 課時 倒數(shù)的認(rèn)識 2 課時整理和復(fù)習(xí) 2 課時 （二）分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則 4 課時 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 6 課時 比 5 課時整理和復(fù)習(xí) 2 課時 （三）數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 2 課時 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 14 課 時整理和復(fù)習(xí) 3 科室 （四）圓 圓的認(rèn)識 1 課時 圓的周長和面積 6 課時 扇形 軸對稱圖形 1 課時量一量，算一算 1 課時 （五）百分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 1 課時 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 2 課時 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9 課時整理和復(fù)習(xí) 2 課時調(diào)查利率，計算利息 1 課時 （六）總復(fù)習(xí) 6 課時 2024 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 7 一、教材分析： 本冊教材包括以下幾個部分： 數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識 —— 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) 。數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略 。式與方程 —— 方程 。比和比例 —— 認(rèn)識比。 空間與圖形 —— 長方體與正方體。 統(tǒng)計與概率 —— 可能性。 實踐與綜合應(yīng)用 —— 表面積的變化 。大樹有多高 。算出他們的普及率。 二、教學(xué)目標(biāo)： ，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。 、觀察，認(rèn)識長方體、正方體的特征和展開圖 。長方體和正方體的表面積和體積 。體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的，聯(lián)系生活實際解決問題，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比 ,能解決有關(guān)比的實際問題 (按比例分配 )。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。 (包括簡便計算 )并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實 際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。 (置換 ) 、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 ，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。 ，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題。 ，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，知道保護(hù)環(huán)境關(guān)系到我們 國家的生存，人類的發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。 三、具體措施： 充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。 切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。 加強(qiáng)計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練