教育教學心得體會范文三篇(編輯修改稿)
2025-09-19 13:06 本頁面
【文章內容簡介】 績考進文昌中學，邢福強、符傳能、楊娜、符少瀟等同學以優(yōu)異成績考進文昌華僑中學。平均分名列全市第八名，總分及格率全市第八名，總分優(yōu)秀率全市第九名。中考成績也比往年有所提高，平均分全市排名第19 名。兩位達到文昌華僑中學統(tǒng)招，黃磊同學被被文昌到校指標錄取。 我們學校的教育教學工作雖然取得了一定的成績，但我們的工作也 存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規(guī)范學校內部管理問題 。如何促進學校班子成員之間的協(xié)調合作問題 。如何調動教師的工作積極性問題 。如何激發(fā)學生的學習興趣問題 。如何實施高效課堂教學問題等，還有待我們繼續(xù)去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學期，我們一定在上級教育主管部門和地方政府部門的關心和指導下，開拓創(chuàng)新、與時俱進、勵精圖志，再創(chuàng)輝煌。 教育教學的心得體會二： 在上級領導的正確指導下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，不斷提升教育教學質量，確 保學校教育教學工作有序、高效地向前發(fā)展。 一、優(yōu)化教學管理，提升工作有效性 教育教學是一項復雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學校各項管理，抓好每個細節(jié)。 按照教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求，根據(jù)實際情況，我校制定了課程，開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學年安排不隨意變更，保證各類課程授課總時數(shù)。 學校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核等，將評比結果做為評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促使教師改進和提高。 面向全體學生，因材施教，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性、主動性。注重學生作業(yè)質量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習。 注重學生發(fā)展性評價及學生能力培養(yǎng)。對學生作業(yè)情況進行教師、家長、學生的互動評價 二、強化校本培訓，促 進教師發(fā)展 以活動為載體，強化師德師風建設 學校以師德建設為核心，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了 “ 塑師德，正師風，律師言，嚴師行 ” 為主題的系列師德教育活動，在學生中開展問卷調查，了解教師教育教學情況。注重在師德交流上下功夫 ,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成良好教風。 以校本培訓為手段，促進師資水平提高 (1)學校將教師培訓納入學校計劃，采取 “ 走出去 ” 、 “ 請進來 ” ，集體學習與個人自學相結合的辦法，加強與專家對話和橫向交流。一年來 ，我們派出了語文、數(shù)學、英語、科學等學科的教師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學習，老師們觀摩了風格迥異、教學理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評。回校后學校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課，使老師們了解了課改動態(tài)，更新觀念，反思自己的教學，受益匪淺。 (2)倡導學習之風，實現(xiàn) “ 自我完善 ” 。充分利用學?，F(xiàn)有的教學資源，提倡教師主動學習。結合工作實際，學習教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的能力，對教育工作進行總結提高自我反思。 (3)發(fā)揮骨干力量，起示范引領作用。他們在學校擔任學科教 研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動，有利地創(chuàng)造了教師間互相關愛，互相幫助，互相切磋、交流的工作環(huán)境，有效地提高了教師的教學能力。骨干教師負責對所帶教師的學習、備課、上課等進行具體指導。學期初開展骨干教師展示課， (4)積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術研討活動，給青年教師提供更多的展示交流才華的機會，為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學基本功比賽，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學校 分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質課一等
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