【文章內(nèi)容簡介】 末家長進(jìn)課堂活動。 三月份： 全園幼兒慶 “ 三八 ” 節(jié)主題親子活 幼兒戶外運動活動評比交流。 開展主題活動： “ 白天和黑夜 ” 。 月末家長進(jìn)課堂活動。 四月份： 布置主題環(huán)境，添置個別化 開展 “ 小花園、雨天 ” 系列主題活動 月末家長進(jìn)課堂活動 開展安全周活動。 五月份： 布置環(huán)境 安全周活動 開展主題活動： “ 動物的花花衣 ” 和 “ 熊的故事 ” 。 月末家長進(jìn) 課堂活動。 六月份： 開展六一親子活動 布置教師環(huán)境 開展主題活動： “ 夏天真熱啊 ” 和 “ 好玩的水 ” 。 期末家長會。 家長月末進(jìn)課堂 班級工作總結(jié)，學(xué)期工作總結(jié)。 幼兒園心理健康教育工作計劃范本【篇 8】 活動宗旨 為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育，營造學(xué)校的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫忙他們適應(yīng)學(xué)校生活，正確認(rèn)識自我，完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營造關(guān)注心理健康，創(chuàng)造和諧示范學(xué)校的良好氛圍，我機(jī)電學(xué)院決定開展以 “ 關(guān)愛心靈，全面發(fā)展 ” 為主題的心理健康宣傳周活動。 活動主題 關(guān)愛心靈，全面發(fā)展 活動目的 旨在普及心理健康常識，提升心理健康水平 學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧 讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認(rèn)真學(xué)好知識的 .同時，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。 活動時間 20__年 12 月 1 日 活動資料 （一）心理健康知識黑板報比賽 活動要求：每班在下周四午時 18： 10 之前在晚自習(xí)教室黑板上完成，注意先不要在黑板上證明班級。黑板主題要切合心靈心理方面知識，結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎，布局合理，圖文并茂。 （二）心理健康知識方面團(tuán)日活動 活動要求：各班團(tuán)支書提前做好有關(guān)心理健康方面的 PPT，在周四晚自習(xí)教室展示。 活動總流程 旨在普及心理健康常識，提升 心理健康水平 學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧 讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。 獎項設(shè)置 一等獎一名 二等獎二名 三等獎三名 幼兒園心理健康教育工作計劃范本【篇 9】 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 二、工作目標(biāo)： 培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、工作原則： 以尊重、理解學(xué)生為 前提。 面向全體學(xué)生。 學(xué)生主體性原則。 預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、具體措施： （一）做好教師心理培訓(xùn)工作。 讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。 （二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 （三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育， 把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 （四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。 （五）把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 （七）充分利用國旗下講 話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。 （八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 五、具體安排： 三月： 安排五年級團(tuán)體沙游，每周一個班級 2— 3 個團(tuán)隊。 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。 各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。 教師心理培訓(xùn)《教師的 `啟示》 四月： 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。 安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。 各年級開展 “ 一日護(hù)蛋 ” 活動，體驗生命珍貴。 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》 五月： 安排六年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級 2— 3 個團(tuán)隊。 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。 各年級開展 “ 我的自畫像 ” 活動，自我認(rèn)識。 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》 六月： 安排六年級個體沙游，每周一個班級 2— 3 個團(tuán)隊。 安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。 各年級開展 “ 獨一無二 ” 活動，自我認(rèn)識。 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》 九月： 安排四年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級 2— 3 個團(tuán)隊。 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。 各年級開展 “ 大餅、油條、豆?jié){ ” 活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》 十月： 安排四年級個體沙游，每周一中午開放。 安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。 各年級開展 “ 魅力四射 ” 活動，培養(yǎng)自信。 教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》 十一月： 安排三年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級 2— 3 個團(tuán)隊。 安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。 各年級開展 “ 優(yōu)點大爆炸 ” 活動，培養(yǎng)自信。 教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》 十二月： 安排三年級個體沙游 ，每周一中午開放。 安排二年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。 面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。 各年級開展 “ 成功儲蓄罐 ” 活動，自我成功。 教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》。 幼兒園心理健康教育工作計劃范本【篇 10】 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心 理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 二、工作目標(biāo)： 加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理，利用 “ 心理減壓站 ” 社團(tuán)，使我校的心輔工作上一個臺階。 在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。同時接受學(xué)生家長的咨詢。 加大宣傳力度，提高 “ 你心我知 ” 心理廣播的質(zhì)量。 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的 心輔水平。 繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。 開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課，加強(qiáng)研究，提高實效。 撰寫個案、論文，注重資料的積累。 三、具體工作： 隊伍：建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師（特別是班主任）組成強(qiáng)大的師資隊伍。目前我校已有 1 名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。 團(tuán)輔：在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上，今年的 3 年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性。 個輔：繼續(xù)建立對學(xué)生個別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的 11： 50――12 ： 50 為個別心理輔導(dǎo)開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè) “ 你心我知 ” 的專題廣 播，到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。 第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長會和家長學(xué)校對家長進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生、家長等的咨詢。 常規(guī)：班主任作好每學(xué)期 1 位學(xué)生的個案分析，撰寫心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。 四、各月行事： 時間 工作備注 二月 做好發(fā)放、補(bǔ)訂心 理健康教育活動手冊的工作。 完善心理輔導(dǎo)室 ――“ 心語小屋 ” ，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化。 召開心輔老師的會議，交流輔導(dǎo)心得。 三月 心理小信息員手冊考評。 開展學(xué)校團(tuán)輔課的教研。 四月 開展 “ 心理輔導(dǎo)活動課 ” 研討活動。 心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。 組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。 五月 組織開展的心輔研討活動。 邀請心輔專家來校作報告。 六月 做好工作交流與總結(jié)，整理資料。 班主任開展心輔征文活動。 幼兒園心理健康教育工作計劃范本【篇 11】 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 二、具體目標(biāo) 利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 利用心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。 三、主要工作 （一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì) 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的 .有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。 （二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 加強(qiáng)心理咨詢室的常 規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 咨詢途徑： （ 1）學(xué)生自愿前往咨詢 （ 2）班主任老師推薦 （ 3）輔導(dǎo)老師訪談 開設(shè) “ 陽光信箱 ” ，對個別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。 對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。 在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會、班會進(jìn)行心理健康教育。 四、具體工作 結(jié)合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育： 1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。 2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動）。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本（地方課程）進(jìn)行心理健康教育 3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。 4）辦好 “