大學(xué)生當(dāng)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文(編輯修改稿)
2024-09-19 12:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 月 xx 日 ,指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室 ,那時(shí)心情很復(fù)雜 ,我是從這里畢業(yè)的 ,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢 .潘老師將我?guī)У浇淌?,向同學(xué)們介紹了我 ,沒(méi)想到同學(xué)們都蠻不錯(cuò)的 ,竟然鼓起了熱烈的掌聲 .接著 ,并沒(méi)有如我所料讓我上講臺(tái) ,而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課 .9月 23 日 ,我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況 (通過(guò)班主任或班委或直接交流 ).然后 ,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課 .現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣 :以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí) ?，F(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法 .目的不一樣 ,上課的注意點(diǎn)就不一樣 ,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式 ,上課的思想 .于是在一個(gè)星期后的今天 ,在緊張的周末備課后 ,我緊張地走上了神圣的講臺(tái) .今天我 給學(xué)生帶來(lái)的是徐志摩先生的名作 ,第一次上臺(tái) ,與在大學(xué)時(shí)技能課上的感覺(jué)完全不同 ,大學(xué)課堂上面對(duì)的是自己的同學(xué) ,開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)緊張 ,可是緊張感也慢慢放開(kāi) .學(xué)生們互動(dòng)和我的熱情交織在一起 ,課堂氣氛漸好 !終于 ,下課鈴響了 ,我也剛好講完 ,謝天謝地 !在門(mén)口時(shí) ,潘老師向我走了過(guò)來(lái) ,說(shuō)了四個(gè)字 :不辱使命 !對(duì)了 ,我向潘老師承諾過(guò)一定把這節(jié)課上完 .真的不辱使命 . 有了好的第一次不一定有好的第二次 ,第二次讓我跌得一塌糊涂 .10月 7日 ,《面朝大海 春暖花開(kāi)》是我至今無(wú)法忘記的一次 .詩(shī)文是我的強(qiáng)項(xiàng) ,更重要的是海子是我最喜歡的詩(shī)人 ,我信心充足 .事后證明 ,過(guò)分的自信會(huì)導(dǎo)致無(wú)知的錯(cuò)誤 ,教學(xué)工作并不是憑著自信就能順利進(jìn)行的 .草草的準(zhǔn)備 ,盲目的自信 ,自己的無(wú)知 ,讓我在導(dǎo)入時(shí)候頻頻出現(xiàn)意外 .作者介紹不連貫 ,文章未真正地講透 .課后潘老師找我談了許久 ,向我提了很多有益的建議 . 在后面講課中我充分準(zhǔn)備 ,認(rèn)真地理解課文 ,如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂 ,那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢 .知識(shí)的儲(chǔ)備 ,備課的充足 ,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的 . (二 )班主任工作 在實(shí)習(xí)之前 ,指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn) :密切與班委配合 ,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向 ,對(duì)學(xué)生公正公平 .第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子 .學(xué)校要求高中學(xué)生晚上 7 點(diǎn) 9 點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習(xí) .xx 點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室 ,一片吵鬧 .我很驚奇 ,便質(zhì)問(wèn)這就是你們班嗎 ?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話 ,我站在講臺(tái)上 ,平靜地看著下面的一切 ,學(xué)生安靜下來(lái) .接著 ,我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái) .按照指導(dǎo)老師的事前的安排 ,我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排 .一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的 .效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了 ,班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn) 定下來(lái) ,看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí) ,指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀 .10月 xx日 ,原本和指導(dǎo)老師談好開(kāi)班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開(kāi)始 ,可老師在前一天就要求我把在國(guó)慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié) ,說(shuō)讓我單獨(dú)開(kāi)一次班會(huì) .第一次開(kāi)班會(huì) ,心情緊張 ,加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解 .于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開(kāi)支情況 .平靜下來(lái) ,我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批評(píng) ,特別對(duì)班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告 .通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單 ,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此 .交心 ,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問(wèn)題的手 段 .針對(duì)學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jī)下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況 ,靈活處理 ,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流 ,使得課堂課后氣氛大有改變 . (三 )教學(xué)研究調(diào)查 這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的 ,我們對(duì)學(xué)生初中成績(jī)的比較 ,作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格 ,在教學(xué)過(guò)程中因材施教 .在課余時(shí)間 ,積極和這些高一學(xué)生談心 .在課堂上 ,調(diào)動(dòng)差生聽(tīng)課積極性 ,合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道 . 實(shí)習(xí) ,讓我意識(shí)到了自己的不足 ,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作 .當(dāng)老師難 ,當(dāng)一名合格優(yōu)
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