【文章內(nèi)容簡介】 400 字篇 5 暑假得此機會赴北京學習國學經(jīng)典，感受到了國學經(jīng)典的魅力。不得不承認，誦讀國學經(jīng)典的確是一種由內(nèi)而外的熏陶，對小學生而言亦是如此。這種國學經(jīng)典的浸染，看起來是個大工程，突破起來也是個難點，但這對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，文學視野的拓展，個人素質(zhì)的提高卻有著重要的意義。兩天的課程培訓下來，杭州的拱宸橋小學給我留下了很深的印象。 拱宸橋小學在國學經(jīng)典教學方面走得非常扎實，讓我覺得耳目一新的是入學禮。開學初的入學禮儀 (正衣襟、拜孔子、觀國 學館等等 )讓孩子從思想上重視國學、禮儀、傳統(tǒng)文化，提供了很好的教學環(huán)境和氛圍。王崧舟校長所打造的 “ 樂學模式 ” 也是讓我感受很深：始于 “ 悅讀 ” ，基于 “ 熟讀 ” ，貴在 “ 悟讀 ” ，成在 “ 化讀 ” 。在國學課堂中重視學生的體驗，提倡 “ 兒童視角 ” ，非常在意學生的興趣和自主學習能力的提升。另外，王校長還呈現(xiàn)了 “ 文化種子 ” 的習得。以每天三誦、每課一練、每周一課、每月一查、學期一賽、學年一年來作為主要途徑開展國學經(jīng)典教育。拱宸橋小學王校長的 “ 以教立心，以文化成 ” 理念，把國學經(jīng)典教育做得的確是有聲有色。感受了拱宸橋小學的國學教育特色以 及其他幾位專家灼見之后，我也有了很多思考，現(xiàn)就幾點來說明： 一、國學經(jīng)典教育要有重視氛圍的營造。幾位專家都講到了，陶冶熏陶在國學經(jīng)典教學中很重要。國學經(jīng)典教育的實現(xiàn)并不只是通過那一周一節(jié)校本課，更不止于課堂上的教與學，還應(yīng)該有一種環(huán)境、氛圍的熏陶，讓學生在耳濡目染中習得或強化。如果只把國學教育的壓力放在三四十分鐘的課堂上，那這節(jié)課跟普通的文學課并沒有太多差別，反而會提不起學生的興趣，所以應(yīng)該打造國學經(jīng)典學習的文化氛圍。比如關(guān)于國學經(jīng)典讀書活動的開展、繪畫活動的開展，文化墻的更新、班級讀書角或者黑板報等欄目的 更新。在樓梯處或走廊也可以有一些國學經(jīng)典里面的詩文、或者宣傳國學經(jīng)典教學的標語等等。再另外，也可以通過 “ 升旗儀式 ”“ 大隊活動 ” 來輔助宣傳，多加熏陶。再有像參觀國學館等實踐活動，也可以讓學生有所悟有所得。要讓學生從思想上認識到 “ 國學經(jīng)典 ” 的學習很重要。 二、國學經(jīng)典教育要有策略的提高學生興趣。提高學生的學習興趣不僅是要求課堂上的學習興趣，而且要注意讓學生在課余生活中也不忽視國學經(jīng)典。課堂上的興趣提高，離不開教師的課堂設(shè)計，多樣化的誦讀，趣味游戲、動畫輔助教學、小誦讀競賽等等可以做些嘗試。課余生活中對國學經(jīng)典誦 讀的興趣要依賴于學?；顒拥膫?cè)重。學?？梢悦吭?、每學期根據(jù)情況來計劃關(guān)于國學經(jīng)典的誦讀比賽、演講比賽、節(jié)目展演等等，或者配合讀書活動、書畫活動來開展。 另外，這也對老師自身的素質(zhì)提出了更高的要求，自身來講的確還有很多需要學習和提高的地方。 讀國學經(jīng)典心得體會 400 字篇 6 《論語》的最后一句話 “ 不知命，無以為君子也 。不知禮，無以立也 。不知言，無以知人也。 ” 每個星期講一次課，整整用了一年零七個月的時間，講了 87 堂課， 259 個小時，一部《論語》終于講完了。這其中的過程雖然很漫長，如今回想起來，卻似乎就在轉(zhuǎn)眼之間。 孔夫子的那句話， “ 學而時習之，不亦說乎 。有朋自遠方來，不亦樂乎 。人不知而不慍，不亦君子乎 ?” 依然歷歷在目。 學習《論語》的過程，也就是幫助我們認識自己、與自己的毛病習氣作斗爭的過程。通過學習，使我們看到了自己身上許多的缺點，比如懶惰、貪吃貪睡、公私不分等，老師說，君子見得思義，不占公家的便宜，即使是隨手可得的，也決不沾染。在聽課的過程中，后學常常感到非常的慚愧，當后不再造，作一個安分守己、精進好學的人。 沒有學習之前，后學不知道什么是孝順父母，也不懂得友愛兄弟，很少幫父母做事，更不會關(guān)心兄弟姐妹們，通過學習 ，才知道，原來 “ 不愛其親而愛他人者，謂之悖德 。不敬其親而敬他人者，謂之悖禮 ” ，噫，多年來，一直都在做著悖德、悖禮的事情，卻依然恬不知恥，還自以為是君子。如今，在孝順父母、友愛兄弟方面，后學依然做得很不好，需要認真的努力。 《易經(jīng)》曰： “ 蒙以養(yǎng)正，圣功也。 ” 通過學習，收獲最大的，當是使我們明白了應(yīng)該如何教育下一代。人不學、不知道，學習以后才明白，對于孩子，要培養(yǎng)他的敬畏之心，當他還小的時后，就要教他學會灑掃應(yīng)對之禮，還要特別注重禮和樂的教化，拒絕電視和流行音樂，多聽古大德演奏的古典音樂，以長養(yǎng)孩子的中正平和之 氣， “ 祖宗雖遠，祭祀不可不誠 。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。 ”“ 留金錢給子孫，子孫未必能保得住 。留經(jīng)書給子孫，子孫未必能讀 。不如積陰德于冥冥之中，以為子孫長遠之計。 ” 教兒教女先教己，我們想把子女教好，如果自己沒有變好，子女又何以能學得好 ?我們要以三太、以孟母為我們學習的幫樣，孩子的功名利祿，命中自有定數(shù)，然而對于孩子的教育，必希其為圣賢路上之人。 這些都是在《論語》的課堂上學來的法寶。 “ 不知命，無以為君子也 。不知禮，無以立也 。不知言，無以知人也。 ” 修身、齊家、治國、平天下的方法，盡在《論語》之中。遺憾的是后學還 學得很膚淺，真的很遺憾。希望能加倍努力。 感恩老師辛勤的教誨 ! 感恩同學熱情的幫助和支持 ! 我們的每一點進步，都離不開您真誠的付出。謝謝您 !感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。 感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。 感激鞭打你的人，因為他消除了你的業(yè)障。 感激遺棄你的人，因為他教導了你應(yīng)自立。 讀國學經(jīng)典心得體會 400 字篇 7 暑假，我參加了學校組織的《國學經(jīng)典與教育》的在線學習，這次學習分為四個教學視頻，我用半個月的時間看了好幾遍教學視屏，總計用時 20 多個小時。另看完教材《國學經(jīng)典與教育讀本》 (一、二 )。原來我對國學僅僅是知道而已，平時教學中雖有涉及，但受小學生的接受能力的限制，也是粗約的給小學生講解，并未更深地從中國文化的歷史傳承，從《國學》對中國文化的影響上，對中國人的影響上過多考慮。經(jīng)過此次的學習，