語文老師一年級新生入學家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-09-19 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形式而隨意對待。 我們也深深地知道每個孩子都是家長的希望，我們也希望孩子能夠成長，能夠成才，但是，我們在這里給家長一點建議，我們應當倡導孩子自主學習，家長做孩子學習的輔導員，在孩子無法及時完成作業(yè)的情況下，請家長不要幫孩子寫作業(yè)，這會讓孩子的及學習熱情在不知不覺中發(fā)生變化，讓他們養(yǎng)成一種依賴心理，變得更加隨意地對待作業(yè)。 孩子需要你科學的扶助 —— 今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。 孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您 的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那對孩子而言是多么幸福的一件事情。 當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和 —— 做該做的事。 讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。 讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。 值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做事 。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽 話的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。 研究發(fā)現(xiàn)：走路、騎車上學的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力 不集中的情況。研究的主要負責人表示，如果一個三年級上學期的學生每天走路或騎車上學，他的集中力就相當于三年級下學期學生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多，家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題，咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫，那道題怎么做，明明一個很簡單的問題，討論來，討論去，簡單的問題復雜化，聽聽孩子的意見，問問孩子老師上課怎么講的。 家長都渴望孩子取得好成績，其實，學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的 是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。 傾聽的習慣： 傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，也是一個小學生獲取優(yōu)秀成績的有效的。有一位哲人說： “ 上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說。 ” 我們在課堂上常常都會遇到這樣的情況：一位同學正在發(fā)言，其他學生爭先恐后地舉手叫著 “ 老師 !老師 !我、我、 我 ??” 不顧別人還沒有把話說完就插嘴，這就是孩子沒有良好傾聽習慣的表現(xiàn)。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問題，至于應該怎樣回答，別的學生回 答了什么，答的正確與否，有價值與否，孩子們都不關注 !為什么會這樣呢 ?我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點： (一 )聽一會兒 (二 )邊玩邊聽 (三 )不愿意聽 案例分析： 8 歲的喬喬吃飯時一反常態(tài)地沉默著。 “ 兒子，出了什么事 ?” 爸爸問他。喬喬搖了搖頭，不說話。爸爸追問道： “ 肯定發(fā)生了什么事，你看起來很苦惱。 ”“ 小強和我吵了一架。 ” 喬喬小聲地說。爸爸哼了一聲說： “ 就為了這件事 ?我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架，很難相信你們還是朋友 !” 喬喬聽了，輕聲說： “ 好了，沒事了。我要去做作業(yè)了。 ” (1)當孩子做錯了時不要急于批評，先聽他解釋
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