老師個人自我反省范文總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-19 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦 !因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。 小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的需要，能夠有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設(shè)英語能夠發(fā)揮他們學習語言的潛力。小學開設(shè)英語課能夠使小學 生了解其他國家和民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。所以，我市已經(jīng)從小學三年級開始開設(shè)英語課，采用的是 PEP 教材。這套教材把語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務有機結(jié)合，采用了多種教學方法，并注意利用多種媒體。此外，它有助于思想情感，注意中外文化交流，既有國際性也有民族性，并注意加強學科間的整合和滲透。 從事第一線英語教學四年的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思： 反思一、某持續(xù)不斷的語言知識，而不是 “ 玩 ” 來培養(yǎng)學生持久的興趣 小學英語教學是要重視培 養(yǎng)興趣，但不能單某游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則僅有不斷學到語言知識，提高語言本事，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周僅有 100 多分鐘的英語課，單某唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應當作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫忙小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、 譯五種本事是能夠互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只某模仿不培養(yǎng)學習本事，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。 反思二、英語應用本事需要相應的詞匯。 “ 不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用本事就是空中樓閣 ” 。 (包天仁語 )俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課 (相當于我國的小學 5 年級 )，每周 3 節(jié)課，第一學年即要求掌握約 1300 個英語詞匯，學生到高中時要掌握 1 萬以上詞匯，基本能夠讀懂英文原著。而我國此刻對高中畢業(yè)生的要求是掌握 2024 詞匯 (包括詞組 )， 新研制的 ’ 課程標準 ’ 要求掌握 4000 個左右的詞匯。我們應當借鑒國外的，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能，根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。 反思三、小學英語教師應有發(fā)展意識 一向以來，人們小學英語教師的語言知識本事要求不高，認為小學英語簡單， 不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就能夠了。其實時代在提高，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自我的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，并且會被時代所淘汰。 反思四、小學英語教師應有文化意識
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1