美術(shù)教師心得與體會怎么寫(編輯修改稿)
2024-09-19 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美術(shù)課堂中那些供學生欣賞的，需要學生表述想法的，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授 知識，更重要的喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗。讓我們行動起來，讓每一節(jié)美術(shù)課都 “ 美 ” 起來。 最后，我還認識到：一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)。二是：關(guān)注美術(shù)，抓住美術(shù)的本質(zhì)進行學習，注重美術(shù)理論的滲透，讓學生把動腦、動手相結(jié)合進行練習，使學生真正體驗到美術(shù)的 “ 美 ” 所在。 通過學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經(jīng)驗，使我對美術(shù)教學有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，更加熱衷于教育事業(yè)。 美術(shù)教師心得與體會怎么寫篇 5 這次 培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步 。深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多 ! 培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流 程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后積極體驗感悟 。以討論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “ 學生要有一杯水，教師得有一桶水 ” 是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有 。而擺在我面前的困難則是，如何使學生的 “ 空杯子 ” 變成 “ 一杯水 ” 的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。 我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學行 為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的 `基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢 。課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合 。目標達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。積極品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。 理論運用于課堂教學，課堂教學體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些 “ 精華 ” 的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的 途徑形成。 作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好 。但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。 培訓結(jié)束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論 —— 實踐 —— 反思 —— 認識 —— 再理論 —— 再實踐 ——再反思 —— 再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。 我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的 “ 骨干 ”! 美術(shù)教師心得與體會怎么寫篇 6 4 月 9 日 —— 4 月 11 日在 __酒店舉辦了 “ 陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干教師 ” 培訓班，雖然只有三天短暫的培訓學習，使 我受益頗多。 首先有幸參觀了首次 __美院和 __美院聯(lián)合舉辦的水彩畫展，在史濤老師的帶領(lǐng)下我們欣賞了水彩畫的各種表現(xiàn)風格和技法，讓我對水彩畫有了一個更深刻的了解，水彩畫的表現(xiàn)手法多樣化的發(fā)展讓人驚異。 有幸聆聽專業(yè)的老師給我們授課，在欣賞和理解中，讓自己的審美和認知能力有了進一步的提高，在史濤老師的理論課中，我對水彩也有了全新的認識，在中國畫是研究課培訓中，讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品，對中國畫的發(fā)展也有了深刻的認識，最精彩的一節(jié)就是屈應(yīng)超老師的書法講座，這節(jié)書法課，讓我對書法有了一個新的認識，原來 練習書法有那么多講究，自己一直都是盲目的學習，這次的講
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