【文章內容簡介】 上匯報自我在課外閱讀中的感 受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。 第 11 頁 共 25 頁 實現資源共享 利用好學校圖書室內的閱讀資源，學生互相借閱。廣交書友。 師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言 書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類提高的階梯。在讀中構成 “ 與書為伴 ” 、 “ 與書為友 ” 的良好讀書風尚，實現讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人禮貌 ” 目標。 培養(yǎng)閱讀興趣 有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報 心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的歡樂和幸福。舉辦“ 讀書節(jié) ” ，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織 “ 書香班級 ” 、“ 親子共讀書香家庭 ” 、 “ 班級閱讀之星 ” 、 “ 詩詞誦讀大王 ”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。 注重考核評比 盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的 課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。 三、具體安排 第 12 頁 共 25 頁 創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化等。 發(fā)動學生，充實班級書櫥。 向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。 倡議家長與學生共讀一本書。 利用好學校的圖書，引導學生博覽群書，積累知識。 利用向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等閱讀網站，引導我們學生學會網上閱讀。 定期開設 “ 語文名著閱讀講座 ” 或 “ 名著欣賞講座 ” 。 每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄。 篇 6：小學課外活動計劃 一、指導思想 ： 興趣是學生的內驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響教師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活 動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激 第 13 頁 共 25 頁 發(fā)他們學習進取性，為了豐富小學生的課余生活，我們開設小學英語課外活動小組。 二、活動目的： 經過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。 授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習本事。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣，構成健康的個性心理。 提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。 三、活動資料：（每次確定一個主題） 進行課文朗讀訓練。 學生自我介紹，及學生唱英語歌。 根據話題，進行討論，編對話及表演。 英語詞匯大比拼訓練。 學唱英文歌。 討論英語學習方法，讓學生用英語去表達，做 12 分鐘的口語表達。 根據話題，進行討論，編對話表演。 自由對話（用英語交流）。 四、活動要求： 每位同學必須按時參加興趣小組活動。在活動中進取參與，團結協(xié)作。 第 14 頁 共 25 頁 五、活動措施： 充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練，并進取開展朗讀比賽。 開展有效的游戲比賽，學生進行詞匯大比拼。 利用學校小廣播，讓學生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。 活動前教師要確定好主題，讓學生能夠按主題進行活動。 六、具體安排：（略） 篇 7：小學課外活動計劃 以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以建設有品位加特色的 “ 書香學校 “ 為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習本事，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定 堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。 一、活動目標： 經過活動的開展，培養(yǎng)學生的興趣，在班級構成熱愛讀書的良好風氣。 經過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。 經過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。 二、活動構想： 制定切實可行的讀書計劃； 第 15 頁 共 25 頁 營造良好的讀書氛圍。 三、建立組織： 組長：李秀萍副組長：王小蒲 組員：各科語文教師 四、具體措施： 時間 落實。我校各年級每周開設 2 節(jié)課外閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每一天確保學生課外閱讀的時間 30 分鐘。 保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀 1 本書； 三、四年級學生每期至少讀 2 本書； 五、六年級學生每期讀 4 本書。 各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。 各班建立圖書角。充分利用學?，F有資源及學生