8中學校踐行發(fā)展觀調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-09-18 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學質(zhì)量取決于適當?shù)陌l(fā)展機遇，取決于上級的正確決策，取決于辛苦的管理、團結(jié)的精神、師生的實干。 追求教學質(zhì)量是學校工作核心，但追求教學質(zhì)量并不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育更要質(zhì)量，要更全面的、綜合的質(zhì)量。我校應實行 “ 學生標桿管理 ” 制度，落實 “ 標兵學生評選辦法 ” ，改變學生評價制度，是落實 “ 以人為本、全面發(fā)展 ” 的教育思想。德育、體育、藝術(shù)等大型活動的開展及所取得的成果表明：我校搞得絕不是所謂應試教育，而傳統(tǒng)教育中不須揚棄的是長抓教學質(zhì)量不放松。 學校的基礎建設及教學 設施設備等硬件遠不能適應學校的規(guī)模和發(fā)展，這次要利用校改的契機，使學校的硬件能與縣示范初中相匹配。 第 5 頁 共 9 頁 對于教師日常教育教學工作的考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化、科學化；對于學生才與德、知與能、在校與在家等綜合評價如何有效進行是本次學習實踐活動中應著手研究解決的問題。 四、存在問題的主要成因 一是觀念意識落后。由于傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟下的思想觀念 ,對一些干部的影響比較深 ,工作中缺乏創(chuàng)新精神。個別教職員工還是習慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展。用科學發(fā)展觀指導教育事業(yè)的發(fā)展 ,對全體教職員工都是一個嶄新的課題 ,沒 有現(xiàn)成的經(jīng)驗和答案 ,這需要我們從思想觀念方面不斷適應 ,從實踐鍛煉方面不斷努力 ,才能切實提高科學發(fā)展的能力。而這種適應和努力都需要有一個過程 ,不可能一蹴而就 ,因為要想在短時間內(nèi)全面提高科學發(fā)展的能力是不現(xiàn)實的。 二是客觀條件限制。如硬件建設。 三是經(jīng)驗積累不足。學校只有 20 多年歷史。它的建設和發(fā)展尚在初級階段，如學校整體管理、后勤管理、師生工 第
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