8中學(xué)校踐行發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-18 23:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教學(xué)質(zhì)量取決于適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機(jī)遇，取決于上級(jí)的正確決策，取決于辛苦的管理、團(tuán)結(jié)的精神、師生的實(shí)干。 追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作核心，但追求教學(xué)質(zhì)量并不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育更要質(zhì)量，要更全面的、綜合的質(zhì)量。我校應(yīng)實(shí)行 “ 學(xué)生標(biāo)桿管理 ” 制度，落實(shí) “ 標(biāo)兵學(xué)生評(píng)選辦法 ” ，改變學(xué)生評(píng)價(jià)制度，是落實(shí) “ 以人為本、全面發(fā)展 ” 的教育思想。德育、體育、藝術(shù)等大型活動(dòng)的開(kāi)展及所取得的成果表明：我校搞得絕不是所謂應(yīng)試教育，而傳統(tǒng)教育中不須揚(yáng)棄的是長(zhǎng)抓教學(xué)質(zhì)量不放松。 學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué) 設(shè)施設(shè)備等硬件遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)模和發(fā)展，這次要利用校改的契機(jī)，使學(xué)校的硬件能與縣示范初中相匹配。 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 對(duì)于教師日常教育教學(xué)工作的考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化、科學(xué)化；對(duì)于學(xué)生才與德、知與能、在校與在家等綜合評(píng)價(jià)如何有效進(jìn)行是本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)著手研究解決的問(wèn)題。 四、存在問(wèn)題的主要成因 一是觀念意識(shí)落后。由于傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的思想觀念 ,對(duì)一些干部的影響比較深 ,工作中缺乏創(chuàng)新精神。個(gè)別教職員工還是習(xí)慣于用過(guò)去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展 ,對(duì)全體教職員工都是一個(gè)嶄新的課題 ,沒(méi) 有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和答案 ,這需要我們從思想觀念方面不斷適應(yīng) ,從實(shí)踐鍛煉方面不斷努力 ,才能切實(shí)提高科學(xué)發(fā)展的能力。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個(gè)過(guò)程 ,不可能一蹴而就 ,因?yàn)橐朐诙虝r(shí)間內(nèi)全面提高科學(xué)發(fā)展的能力是不現(xiàn)實(shí)的。 二是客觀條件限制。如硬件建設(shè)。 三是經(jīng)驗(yàn)積累不足。學(xué)校只有 20 多年歷史。它的建設(shè)和發(fā)展尚在初級(jí)階段，如學(xué)校整體管理、后勤管理、師生工 第
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