6我的科研路講話稿(編輯修改稿)
2024-09-17 09:07 本頁面
【文章內容簡介】 12 是小練筆。這些都是我教學中自己想去弄明白，那么這些點哪來的呢。 在實踐中發(fā)現(xiàn)想寫內容。或是因為困惑想去研究；或是因為有經(jīng)驗可以總結，只有這樣，你才會有想寫的欲望。就像 10 年的朗讀問題，我就是覺得朗讀很重要，但是農村學生的朗讀卻不盡人意，有了想去了解研究的意愿，然后才閱讀了許多資料，結合自己的實際整理了一些提高朗讀能力的方法。而反而例子就是 第 3 頁 共 5 頁 朋友那里討來的論文，自己沒有實際經(jīng)驗，也并無太大感觸，我就修改了一下，結果 8000 多字的內容，連個三等獎都沒有，我真懷疑當時是否被學校選中上送的問題。 在閱讀中發(fā)現(xiàn)想寫內容。我們大部老師只是普通的一線老師，我們沒有太高深 的理論的東西，我們只能站在別人的肩膀上尋找風景。因此每次要寫論文了，我會從網(wǎng)絡上看一些論文標題，從他們的論文中找找是否有自己的想寫的內容。若找到一些想寫的，然后再去找類似的文章，在閱讀中構思一下，這個領域的東西，自己能否有一定的框架。就像中間沉默層的內容，就是看到了這樣的一個題目，然后正好自己在這方面也是比較困惑的，然后
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1