20xx-20xx學年度六年級上冊理健康教育計劃(編輯修改稿)
2025-09-16 13:06 本頁面
【文章內容簡介】 的、有效的心理咨詢和輔導，使 他們盡快擺脫障礙。提高心理健康教育水平，增強自我教育能力。 20242024 學年度六年級上冊理健康教育計劃 (二 ) 一、指導思想 運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。 二、教學目標 (一 )總體目標 提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能。 (二 )具體目標 培養(yǎng)學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力 。能以積極的心態(tài)面對學習、生活壓力和自我身心所出現的變化。 首先：適應學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力 。 其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成 。 再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學習方法，能夠在升學和就業(yè)方面做出合適的決定。 三、學生基本情況分析 學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學生中極少出現 。發(fā)展性問題是伴隨學生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現的問題，主要表現為不適應。 學生的心理問題多表現在人際關系、學習動機和自我認識等方面，如師生關系、親子關系、同學關系、異性關系緊張 。學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒 。自我感
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