20xx四年級數學教學工作計劃五篇(編輯修改稿)
2024-09-16 08:54 本頁面
【文章內容簡介】 ，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識 。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。 對學困生在教學中做到： “ 四優(yōu)先、五跟蹤 ”(“ 四優(yōu)先 ” 即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先， “ 五跟蹤 ” 即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤 )。 2024 四年級數學教學工作計劃 3 一、指導思想： 學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教 師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和解決問題能力，并能協助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。 二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高解決問題能力，補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。 三、主要措施： ，利用課余時間。 。 ，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 。優(yōu)生適當增加題目難度。 ，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能 “ 耗費最少的必要時間和必要精力 ” 。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計 (或選編習題 )要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “ 雙基 ” ，有利于啟發(fā)學生思維 。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意 ，有利于學生學會解答 。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性， 。解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。 ，對差生的每一點進步都給予肯定
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1