新學期教學工作計劃范文(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-16 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面 繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的 強化，培養(yǎng)其良好的學習習慣、生活習慣； 始終把安全教育放在首位； 經(jīng)常組織學生參加集體活動，培養(yǎng)集體主義觀念； 教給學生有效的學習方法，幫助其提高學習效率； 培養(yǎng)學生的讀書興趣，引導學生有選擇地讀書，并做讀書積累，進行讀書交流，不斷拓展學生的視野； 了解每個孩子的特點，及時與家長溝通，做好學生家校聯(lián)系的紐帶。 總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信 “ 滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 ” 學生情況分析經(jīng)過上學期的深入接觸，我對 班級的孩子有了一定的了解。我班有 69 人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的。 新學期教學工作計劃范文篇 4 一、指導思想 依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。 二、學生情 況分析 根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。 111 班兩極分化嚴重，而且 “ 尾巴 ” 較大，而 112 班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。 三、教材分析： 本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共 25 課。主要以文學作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。 上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。 一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。 工作 重點： 要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。 要繼續(xù)學習 “ 有效教學 ” 相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。 注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。 強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生解決問題的能力。 強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。 四、具體措施 （一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備 課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化 “ 一案三單 ” 的設(shè)計。對 “ 導學預(yù)案 ” 要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的 “ 導學 ” 和學生的 “ 自學 ” 環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照 “ 導學預(yù)案 ” 中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間； “ 問題訓練單 ” 要參考練習冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運
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